《年月日》教学设计

肖占中      南乐县福堪镇郭吕村小学 

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第88页～89页例1及相应习题。

教材分析 ：

   《年月日》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元的内容。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、

月、日的有关知识。

  学情分析：

我班学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。教学中，学生可能对年、月、日概

念有理解上的困难，对此，我将利用课件帮助学生理解。

教学目标：

依据《课程标准》对教学要求的阐述，结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平，本着“服务于学生”这一教学理念，因此，根据新课标的要求和对教材的理解，将本节课的教学目标确定如下：

1、知识与技能：认识时间单位年、月、日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数；初步学会判断平年、闰年。

2、过程与方法：通过探索与交流，激发学生学习兴趣，进一步培养数感，培养观察、概括和逻辑思维能力。

 3、情感态度与价值观：在学习过程中，通过具体情境，培养学习的爱国主义精神和珍惜时间的意义。

重难点：

重点：认识时间单位年月日，了解年月日之间的关系。

难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。

教学策略：

新课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此，我充分利用学生原有的知识经验，选择与创设与学生密切相关的奥运会情景，调动学生学习的积极性和求知欲。结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“引导—探索—发展”的教学模式，引导学生采用自主探索、观察发现、合作交流的学习方式，并恰当地运用多媒体课件优化教学，进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。同时，将运用激励性语言、肢体语言等多元化评价方式激发学生内在的学习动力。

教学准备:多媒体课件、年历卡

教学过程:

一、创设情境，激情导入.

师：播放视频（航天事业）   

生：观看

设计意图：（激发学生的学习兴趣）

师：课件出示图片，同学们，你们知道这些有意义的日子吗？（出示ppt课件：年、月、日）你们知道儿童节是哪一天吗？植树节呢？

生：举手回答，教师展示课件并配合演示。

师：课件展示年、月、日有关知识

设计意图：（通过小资料使学生了解年月日其它相关的知识）

教师揭示主题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。

二、自主探索，合作学习

师：出示年历    观察上面的年历，你能回答下面几个问题吗？

一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？（学生通过自主学习可以解决）

（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）

板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个）

1年 12个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个）

28天 29天 二月 特殊月

师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？

师：课本上介绍了二种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？教师播放录像“快速记大、小月的方法”，帮助学生理解记忆。然后检查学生情况，全班齐读一次。

师：出示例2  

 生：观察（对于下面的问题学生很容易做出）

二月，平年是28天，闰年是29天，闰年全年有（   ）天。

师：做一做（课件出示年历图片）

对于探索平年、闰年的判断方法这一教学难点，我主要通过多媒体和小组合作的形式来突破。首先课件出示1993年—2004年2月的天数，引导学生观察并在小组内讨论。根据学生的汇报，我利用多媒体课件引导学生探访“四年一闰”的规律，并通过计算、讨论等手段引导学生发现：公历年份是4的倍数的一般是闰年；公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。通过小资料补充说明。

小资料：

介绍闰年的由来，播放录像：“闰年产生的原因”

设计意图：（通过视频加深学生对闰年的理解。）

三、知识应用：

设计意图：（课标指出数学学习是让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。）

四、知识拓展----万年历

五、总结

通过这节课的学习，你获得了哪些知识？（学生自己总结所学内容）

板书设计：
        31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个）

1年 12个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个）

28天 29天 二月 特殊月