《给文章插入图片》教学设计

                       刘艳锋    西邵乡五花营小学

【学生分析】

    本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。

【教学目标分析】

1．进一步熟悉文字处理的基本操作。

2．学会插入图片的方法。

3．学会设置图片的大小及环绕方式。

4．学会水印效果。

【教学重、难点】

插入图片的方法是本课的重点，也是难点。

【教学过程设计】

一、情景导入，揭示课题

    [教师操作]通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。导入课题：第9课图文并茂更精彩──插入图片。

二、任务驱动，新课教学

  1．教师引导，任务驱动（出示任务一：插入剪贴画）

  [教师操作]教师演示插入图片步骤：

提出任务：你能不能把剪贴画插入到文章中。

2．学生自学，探索发现

[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。

提示：①看书；

②请教老师；

③与同学交流、探讨；

3．交流整理，构建新知

教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。

师：你觉得这件作品完成得怎样？那个地方设计的还不够好？你能帮助修改吗？

学生提出意见，修改作品。

4．反馈小结，形成知识

师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。

（1）你是怎样在你的文章中插入剪贴画，能演示吗？

学生操作：分别使用剪贴画。

操作步骤：

①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令。

②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别。

③单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片。

④关闭“插入剪贴画”窗口。

（2）图片的格式是怎样设置的？

操作步骤是：

单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框。

在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。

在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。

5．迁移，学习插入来自文件的图片（出示任务二）

利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。

操作步骤是：

单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；

在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：\五年级文件夹\图片文件夹；

在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。

6．设置水印效果（任务三）

把图片作为背景：学生分组合作学习。

三、操作实践，个性创造

师：你认为怎样的作品是有个性的？生：……

教师小结：有个性的作品就是要在文章中插入你喜欢的。又要符合文章内容的图片，下面就让我们就创作一幅作品。

[学生操作]上机操作完成。

综合评价。

提示：可以独立完成，也可以自由组合。合作完成。

综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。

提示：说说为什么要设计这样一个画面？

通过实践，反复领会，突破重难点。

四、小结

    [教师小结]这节课，我们学会了怎样在文章中插入剪贴画和图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。我们不但可以利用在文章中插入剪贴画和图片来美化文章，而且还可以利用图片来制作电子小报，那么，怎样制作电子小报呢？我们下节课再按着学习。