“三清一拓展”教学设计

授 课

年 级

 二年级 年 班

时 间

 2017 年  月  日

主 备

姚社霞

复 备

  二年级语文

教研组

三 备

                课题名称：    《充气雨衣

 》    

                           共（一）课时

  教学目标：

    1.会认14个生字。

    2.学习默读课文，粗知故事的大意。

    3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  教学重点：

   抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。

   教学难点：

     想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

                                                                                 教学流程：     一 清：                              

            二 清：                               

            三 清：                              

            拓 展：                              

                  第（一）课时教学过程设计

  一清：清预习（读准音、认清形）

  一、教师引导，引入新课

  1图片导入。出示充气雨衣的图片：你们知道这是什么吗？（板书课题）这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗？

  2、谈话导入。同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你 们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。 （板书课题）学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？

【从生活中常见的小事切入，更容易激发学生主动探究的积极性。】

对话平台

感知

1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。

2、再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。

3、指名读文，正音评价。相机学习多音字“假” “缝”。

                                                                                                      二清   ：清课文（ 清读正确、读流利、有感情）
  默读课文。思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？

【此时教师要引导学生逐步提高默读的速度，如果一次没读懂，可再次默读思考。同时抓住重点问题进行思考，也能够迅速地帮助学生粗知课文大意。】

交流

1、小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？

2、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的 下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的 一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

⑵读好小林想的句子。

①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……

引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。

（3）读好小林做的句子，体验发明过程的苦恼和快乐。

【抓住课文重点，通过交流小林“看、想、做”的内容，学生深刻感悟到“小林爱思考”和“勤实践”的好品质，逐步提升了学生的科学素养。】

 三清；   清写字（写正确、要规范、求美观）

   针对本课生字字形复杂，字音难记的特点，采用多种复现方式，增强了识字的趣味性，提高了学生自主识字的质量。】

     学生练习书写，教师根据实际情况指导。

拓展：

  1你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示                                                               2、你喜欢小林吗？为什么？