清丰县第一初级中学李景波
体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术使学生快速的建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。例如：田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻等。而且还是一些非常态动作。如投掷项目中，最后用力顺序，跳跃项目中，挺身式跳远的展体等这些动作，对学生来讲要想掌握都有一定的难度。一方面教师的示范动作受多方面的限制，随意性往往较大，如教师对动作要领的领会程度、教师年龄、身体状况、心理等因素，另一方面，学生的观察角度和时机也有很大的局限，由于动作快、综合难度较高，因此学生很难清楚的观察到教师的示范动作，这必然对学生的学习带来一定的影响。
二、教学的多样性与灵活性。 
强调多种教学方法有机结合、灵活运用,实现教学手段的现代化和多样化。如培养形式灵活，培养层次结构多样化，以适应学生个性发展。教学形式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生、激发学生的情感。例如组织学生观看有关录像、电影，访问体育明星，回顾我国体育发展史等，对陶冶学生情，激发学生情感很有好处。 三、现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样
克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用符合少年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，学生在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固，运用现代信息技术辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息

密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容，利用计算机的功能，教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音、文字，给学生一种新异的刺激，激发学生的学习兴趣，例如：在讲解快速跑的动作要领时，让学生通过观看收集的一些资料和图片，使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中的动画效果，了解动作的生理原理，让学生了解在摆臂过程中，肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的摆动角度才是最佳角度，它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用？等学生明白了整个动作的来龙去脉时，学生就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解，而不是单纯的模仿，体位感觉能力也会得到提高，整个技术动作的学习会得到质的提高。
四、培养学生创新能力
利用多媒体教学的优势，在树立学生创新意识，培养学生开拓精神，激发学生的学习热情，提高学生分析和解决问题的能力，有利于学生自主学习、合作学习和探究学习的开展，提高学生信息技术知识的水平等方面，都有着其它教学手段无可比拟的优势。同时多媒体教学也将促进体育教学的优化与创新。我认为：体育教学借助现代信息技术，利用信息技术的功能，整合、共享体育教学信息资源，势必会为广大青少年学生建立终身体育的锻炼意识有着莫大的帮助。 激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，调动学生的积极性。 五、信息技术体育上课中的应用          
    托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种事种活动的倾向。这种倾向总是和一定的情感联系着的。在学习过程中，学习兴趣与学习效果之间有着密切的关系。浓厚的学习兴趣可以使学生对学习充满热情、能主动克服各种困难：一至力以赴地实现自己的学习愿望。如果对学习不感兴趣，仅仅由于强制而求知，则味同嚼辣，苦不