作业标题 :设计一篇英语教学设计 作业周期 : 2017-06-06 — 2017-07-15
作业要求 :
请你根据你对信息技术与初中小学教学整合的理解,结合学科特点和自己的教学实践,设计一篇教学设计并提交,做过的学员不用重复提交!
作业要求:
1.作业不准抄袭,否则取消评优资格并将被退回重新提交。
2. 作业不能以附件形式上传,应在word中编辑好后粘贴在培训平台作业中,避免掉线造成作业丢失。
3. 为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
4. 根据作业要求进行提交,在培训平台“研修作业”处进行提交,标题必须设置为【研修作业】+姓名/工作坊。
发布者 :郝香芬
提交者:学员杜婷婷 所属单位:清丰县古城乡第一初级中学 提交时间: 2017-06-09 09:41:39 浏览数( 0 ) 【举报】
英语教学设计
杜婷婷 清丰初小英语2班
一、 教材依据
本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 Let’s learn和Let’s do设计而成。
二、 学情分析
四年级学生的年龄在十—-十一岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间,已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。
三、 设计思想 根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。
This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范,并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。
四、 教学目标
1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen,并能在实际情景中加以运用。
2.能听懂并发出一些指令,如: Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.
3.能用下列语言简单介绍自己的家:This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
4.培养学生对家的热爱。
五、 教学重点
1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen,并能在实际情景中加以运用。
2.能用简单的语言介绍自己的家。
六、说教学方法:
1、游戏教学法:用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关。
2、情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
3、动作教学法:在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。
4、活动教学法:就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境,提供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题,得出答案。 5、发全身反应法:调动学生的感觉器官,让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。
七、 教学难点 能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言,并能用下列语言简单介绍自己的家:I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
八、 教学准备
1.教师课前教案。
2.学生每人准备一张自己家的平面图。
3.教师准备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的单词卡片。
九、 教学过程
Step1: Warm-up(热身导入)
1.Greeting:T:Hello,Boys and girls.
2. Free talk:T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) . What about you? (让学生首先感知课题,对以便更好的了解和接受新知识)
Step2: Presentation(新课呈现)
1.Lean the new words: (Look at the picture) (根据孩子好奇心和求知欲的心性,用图片调动孩子学习的积极性,同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆)
a. living room. look at my home. What is in it?
Ss: Living room.
T: Yes. This is a living room. Follow me: living room, living room. b. study
T: Is this a living room?
Ss: No.
T: Oh, sorry. I go the wrong way. What is this?
Ss: study.
T: Yes, this is a study. Follow me: study, study. C. kitchen /bedroom/ bathroom
T:look at the picture. What is this? Ss: kitchen
T: Yes, this is a kitchen. Follow me: kitchen, kitchen. 2. Practice. a. Listen to the tape recorder and read. (听过听觉吸引学生的注意力,同时指导和纠正学生的发音) b. spesk in English ,you speak in Chinese. (通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆) c .Draw your home and write down the name. (学以致用,发挥孩子的想象,同时培养孩子对家的热爱)
3.Let’s do a. Listen to the tape recorder. (带有旋律的音乐节拍,能够调动孩子的积极性,活跃课堂气氛,让孩子更迫切的学习) b. Guess the meaning . (发挥想象力,调动孩子的想象力) d .Read after the tape (指导和纠正发音,同时找个别同学站起来读,满足孩子的学习的欲望)
4.Do action (学习英语和游戏动作相结合,使枯燥的学习变得更生动,让孩子在学中玩,玩中学) Step4: Extension(拓展延伸)
1.介绍自己的家 T: (多媒体出示一张新的home图。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Can you introduce your home now? Ss: Yes. T: Take your pictures and introduce your home with your partner.(多媒体出示师示范语言,学生同桌介绍自己的家。) T: Now, who can introduce your home to the whole class? (请部分学生向全班介绍自己的家。) T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. (学生在教室自由走动,向朋友介绍自己的家。) (学生的感情升华,同时发挥孩子的想象力,培养孩子对家和生活的热爱。) Step5.homework: Please introduce your home to your friends.
十.板书设计
This is my home study Read a book bathroom
Take a shower bedroom Have a sleep living room
Watch TV kitchen Have a snack
评语时间 :2017-07-12 16:52:11