《最后一课》教学案例设计

                   

【教学目标】

１、通过《最后一课》与平日上课氛围、学生、老师等的对比、讨论，感受 “最后一课”严肃、悲壮的氛围。

２、圈点有关小弗郎士心理变化的词句，理清他的心理历程，并探究其变化的原因。

３、精读重点句、段，通过对韩麦尔先生语言、动作、神态的分析来体验韩麦尔先生和小弗郎士的情感。

４、迁移学生情感，培养爱国情怀。

【课型】：探究课

【教学重点】

分析小弗郎士的心理历程，感悟“最后一课”对人物的教育作用。

【教学难点】：对韩麦尔先生语言、动作、神态的分析。

【教学准备】：课件

【教学教室】：多功能电子教室

【教学过程】

一：介绍作者及背景，导入新课，感受“最后”氛围。

　　课间播放马思聪的《思乡曲》，渲染“最后”氛围。

导入新课：今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受欺辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，在最后一堂法语课上又将是怎样的一种表现呢？现在，就让我们带着小弗郎士、韩麦尔先生以及当时所有被奴役、被封锁的法国人民的感情一起走进《最后一课》的课堂吧！

介绍作者：都德（1840--1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。

介绍背景：《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。这场战争是法国皇帝拿破仑三世挑起的。他为了阻止普鲁士用武力统一德意志、维护法国在欧洲的霸权而发动了这场战争。结果，法军大败，拿破仑三世被俘。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。

二：检查预习:

生字词（出示幻灯片）

问题探究：1.小说中有哪些人物?

2.找出环境描写的句子,说说其作用.

3.小说以什么为线索来安排材料的?

4.故事情节按照课前 ﹑上课 ﹑下课的顺序可以把课文分为三部分,概括三部分的主要内容?

三：互动交流

默读课文7—10段，讨论：

最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？

平时                       今天

气氛       开始上课的时候，总有一阵喧闹，       安安静静，   

就是在街上也能听到。          跟星期天的早晨一样。

学生       课前学生开课桌啦，关课桌啦，    课前都已在自己的座位大大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。   上了。

教师      拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，      踱来踱去，胳膊底

“静一点，静一点……”        下挟着那怕人的铁戒尺。   

平时“我”迟到会遭老师的责骂    今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”

平时老师穿戴一般             今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服

四：分析人物形象

本文着重写了哪两个人物形象?

小弗郎士    韩麦尔先生

没上最后一节法语课之前,小弗郎士是怎样一个孩子?（默读1—6段）

贪玩﹑不爱学习   怕老师   幼稚﹑不懂事

在最后一节课上,小弗郎士对学习对老师对祖国的思想感情发生了哪些根本的变化?说说他的这些变化的原因是什么?（默读11—23段）

贪玩 害怕法语       热爱法语

怕老师             理解 同情  热爱尊敬老师

幼稚 不懂事        成熟   懂事

原因：韩麦尔先生爱国思想的教育，爱国精神的感染和爱国行为影响.

韩麦尔先生的爱国之情表现在哪些地方？找出相关的语句。

亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。这句话有什么深刻含义？

默读24—29段，讨论：

1.写粉笔字本来不是吃力的事情,韩麦尔为什么“使出全身的力量”?

因为这一动作倾注了他爱国，恨敌人的全部感情。

2. “法兰西万岁”两个大字表明了韩麦尔先生什么感情?

是韩麦尔先生的心声,表达了他对祖国必胜的坚定信念。

3.为什么韩麦尔竟至于“呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势”？

这是因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实,陷入了极大的痛苦之中。

小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的言语不是更激动人心吗？

小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势结尾，给人留下了极为深刻的印象。此时无声胜有声。这比慷慨激昂的言语更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。

五：教师小结，迁移感情

同学们，现在我国的经济在腾飞，我们的民族在强大。为了国际的交流，我们必须学习英语但是我们既要学好英语更要学好汉语。老师在这里变化一下韩麦尔先生的一段话：汉语是世界上最美的语言——最明白，最精确；我们必须牢牢把它记在心里，永远要学好它，只要牢牢记住我们的语言，就像拿着一把通向世界大门的钥匙。世界是你们的，未来是你们的，愿你们飞的更高！

【板书设计】

7最后一课

情  节                               人  物

 课前（开端）                          贪玩  淘气

 课中（发展）                          难受  懊悔

 课后（高潮 结局）                     悲愤  懂事