作业标题 :信息技术在初中语文教学实践中的应用 作业周期 : 2017-05-25 — 2017-06-15
作业要求 :
作业要求 :
目前,现代信息技术还没有真正实现与学科的融合,部分老师没有深入研究现代信息技术的基本内涵,造成只强调媒体技术忽视系统技术,忽视了数据处理及媒体资料利用等功能,违背了教学规律。
如何把信息技术应用到初中语文教学实践当中,使信息技术充分发挥作用:突破重点难点,改变教学方法、教学内容和教学观念,提高教学效率?请根据你对信息技术与初中语文教学整合的理解,结合自己的教学实践,设计一篇教学设计并提交。
注意事项:
1.作业必须原创,否则退回重新提交,并取消评优资格。
2.作业应在word中编辑好后粘贴在培训平台作业中,不能以附件形式上传,避免掉线造成作业丢失。
3.请在截止日期前提交。
4.根据作业要求,在培训平台“研修作业”处进行提交,标题必须设置为【研修作业】+姓名/工作坊。
发布者 :卜艳会
提交者:学员苗晓东 所属单位:南乐县韩张镇中心学校 提交时间: 2017-05-27 09:45:14 浏览数( 1 ) 【举报】
研修作业】+苗晓东/南乐初中语文2坊
《皇帝的新装》教学案例设计
教学目标:
1.熟读课文,了解作者及其写作思路
2.理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。
3.通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。
教学重点、难点
关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解
一导入
同学们,我们虽是首次见面,但我想大家肯定都是文学有自己远大的理想。。如果一次机遇,使你成为一国之君,那么,你会怎样实现你的雄才大略?……不过在很多年以前,有一个皇帝却不如此。大家一定想了解吧?
今天,我们就一起去看一看丹麦著名童话作家安徒生笔下的皇帝。
板书:《皇帝的新装》
二学习课文
本文是一篇童话,它通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪愚蠢和自欺欺人的丑行。
学生浏览课文,看一看,作家是如何安排故事情节来展示它们的丑行。【投影】
※在括号内分别补充一个字,使故事情节合理完整。
【】新装—【】新装—【】新装—【】新装
(一)整个故事情节中,以骗开始,以骗结束,在不存在的“新装”面前,哪些人不敢说真话?
讨论;皇帝是一个什么样的人。(学生浏览课文,思考讨论,然后回答)【投影】
※贯穿故事始终的主线:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
※细读他们的语言和心理,思考讨论:他们不敢说真话的原因分别是什么?
皇帝:维护他独断专行的统治
大臣、诚实的官员、骑士们:保住他们的地位、职务
老百姓:怕别人说自己太愚蠢,怕招来杀身之祸
(二)故事最后为什么要让一个小孩来揭开黄的新装的奥秘,来戳穿游行大典的骗局?(学生思考讨论,然后回答)
教师提示:因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆,又率直肯定。
【投影】指导学生思考讨论
※本文分别讽刺鞭挞赞扬了谁的什么特点?(提示:可选用下列词语)
至高无上、道貌岸然、愚蠢、虚伪、自欺欺人、天真烂漫、无私无畏
三学生质疑,师生共同解决
课堂讨论。课文中有些情节是荒唐可笑的,如结尾处,大臣手里托着并不存在的后裙,皇帝光着身子在大街上游行等。这些夸张想象,并非生活中有,但又能令人信服,为什么能产生这样的效果?
(提示:它们以现实生活为基础,有生活的真实)
四了解它的体裁——童话
童话是儿童文学的一种。作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。
五作文:
看完《皇帝的新装》这则故事,试想:皇帝对老百姓会怎样?对小孩子会怎样?对骗子会怎样?反过来,老百姓会怎样看待皇帝?大臣们会怎样看待皇帝?假设皇太子已经成年,他会怎么样?假设当时由人民起义军,情形又会怎么样?
同学们,让我们展开想象的翅膀,海阔天空地漫谈,为《皇帝的新装》写一个续篇。
六作业
展开联想【投影】
讨论你读了这篇童话故事,受到了什么启发和教育,有什么联想?提示:
1说假话的人大多有私心,头脑里有杂念。
2昏庸无能的人常会任用阿谀逢迎、说假话的人。
3骗子总是投其所好,满足被骗人的私欲和虚荣心。
4要做一个无私无畏、敢于说真话的人。
评语时间 :2017-06-20 16:22:22