作业标题 :请上传一节真实的教学设计 作业周期 : 2017-05-24 — 2017-06-26
作业要求 :
请您分享一节您喜欢的真实的教学设计(无设计意图,无反思,单纯的一节真实设计),是展示,是交流,亦是成长,感谢您的分享!
发布者 :王瑞端
提交者:学员王亚鑫 所属单位:南乐县福堪镇中心学校 提交时间: 2017-06-24 09:55:18 浏览数( 0 ) 【举报】
《 她是我的朋友》教学设计
一、教学目标
1、会认8个生字,会写13个生字。正确读写“医生、医院、护士、消息、确
认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。
4、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。
二、教学重点
抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句,体会阮恒献血时复杂的内心活动,感
受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。
三、 教学难点
体会“啜泣”“呜咽”、“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。
第一课时
一、教学目标
1、学会本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感知课文内容,理清课文脉络。
二、重难点
正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。
三、教学过程
一、揭题引入,激发情感。
1、板书“朋友”,生读。听你们读“朋友”这个词,我心里暖暖的,感到很温馨。你认为朋友是什么呢?
(我认为朋友就是一起玩得很高兴的人。朋友就是能让你感动的人。你最好的
朋友是谁?)
2、你们说得很好,朋友之间的感情是通过那些让人感动的事情建立起来的。今天,我们去感受一下战争年代的一群孩子对朋友的理解。
3、板书课题:她是我的朋友。齐读。“她”指谁?“我”指谁?这对朋友间发生了什么事?
二、初涉文本,掌握生字。
1、自由读课文,把字音读准,遇到生字多读几遍,把句子读通读顺,做到不添
字,不漏字,不错读,不回读。
2、学生自由读课文
3、出示生字词,开火车读,正音。
4、理解生字词,齐读。
三、再读课文,感知梗概。
1、指名分自然段读课文。
2、引导思考:这个故事是怎样发生的?是谁给小姑娘输了血?阮恒为什么给小
姑娘输血?阮恒怎么给小姑娘输血的?
3、划分段落,归纳段意。
4、找出使你感动的句子,读给同桌听。
四、识记生字,指导书写。
1、出示生字,学生分析,识记字形。
2、重点分析“输”和“拳”的运笔和间架结构。
3、教师范写。
4、学生描红、仿写,教师巡视指导。
5、展示作品,点评,反馈。
五、布置作业
1、听写生字2、朗读课文
评语时间 :2017-06-24 10:33:04
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