《 她是我的朋友》教学设计

 一、教学目标

     1、会认8个生字，会写13个生字。正确读写“医生、医院、护士、消息、确

认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。

    4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

 二、教学重点

 抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时复杂的内心活动，感

受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

三、 教学难点

   体会“啜泣”“呜咽”、“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。

                           第一课时

 一、教学目标

 1、学会本课生字词。

 2、正确、流利地朗读课文。

 3、感知课文内容，理清课文脉络。

 二、重难点

正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

 三、教学过程

 一、揭题引入，激发情感。

1、板书“朋友”，生读。听你们读“朋友”这个词，我心里暖暖的，感到很温馨。你认为朋友是什么呢？

（我认为朋友就是一起玩得很高兴的人。朋友就是能让你感动的人。你最好的

朋友是谁？）

 2、你们说得很好，朋友之间的感情是通过那些让人感动的事情建立起来的。今天，我们去感受一下战争年代的一群孩子对朋友的理解。

 3、板书课题：她是我的朋友。齐读。“她”指谁？“我”指谁？这对朋友间发生了什么事？

 二、初涉文本，掌握生字。

 1、自由读课文，把字音读准，遇到生字多读几遍，把句子读通读顺，做到不添

字，不漏字，不错读，不回读。

 2、学生自由读课文

 3、出示生字词，开火车读，正音。

 4、理解生字词，齐读。

 三、再读课文，感知梗概。

1、指名分自然段读课文。

2、引导思考：这个故事是怎样发生的？是谁给小姑娘输了血？阮恒为什么给小

姑娘输血？阮恒怎么给小姑娘输血的？

3、划分段落，归纳段意。

4、找出使你感动的句子，读给同桌听。

 四、识记生字，指导书写。

1、出示生字，学生分析，识记字形。

2、重点分析“输”和“拳”的运笔和间架结构。

3、教师范写。

4、学生描红、仿写，教师巡视指导。

5、展示作品，点评，反馈。

五、布置作业

 1、听写生字2、朗读课文