美丽的小兴安岭

一、导入

这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》这篇课文。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的，现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的四季景色吧！

二、讲授新课

1、请同学们默读课文，想一想：本文是按什么顺序写的？

学生带着问题读课文（按春、夏、秋、冬的时间顺序写的）

2、出示第一段课文课件。从哪些语句中读懂了什么？

三、学习课文第二至五自然段，体会四季美

1、指导学习“春天美”

（1）齐读第二自然段

（2）找出第二段中描写了哪些景物？

（3）出示句子：1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。2、春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。哪句话好？为什么？（这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。)

（4）这段中还有些语句写得特别美。你能找出来吗？

（5）有感情得读第二自然段

（6）小结本段学习方法：初读---找景物---品句---有感情读。

2、指导学习“夏天美”。

这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？

（树木、浓雾、阳光、野花。）

（1）夏天的树木是怎样的，读读有关的句子。

①让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。

②密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）

③教师范读，指导学生读好这个句子。

刚才我们学习了描写树木的句子，下面我们一起来学习描写浓雾、阳光、野花的句子。

2）生默读课文，思考问题

①在文中你是怎样理解“浸”、“穿”这两个字的？

②第四句话好在哪里？（生动形象。）

3、按照学习“春天美“的方法，学习其他两个季节。

4、朗读比赛

请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。

过渡：我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。

学生继续用上述方法，默读课文，自学四、五自然段。）

5、检查自学

①秋天、冬天各主要描写了哪些景物？

②在描写“秋天”、“冬天”的段落中，你较喜欢哪个句子？（读出自己的喜爱之情。）

6、作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。

只短短的几分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬四个季节，那里的景色确实诱人，你觉得小兴安岭像个什么地方？（大花园、宝库）

7、齐读最后一段。

三、师生配合朗读全文

四、课堂小结

小兴安岭是我们祖国的一部分，是一座美丽的大花园，也是巨大的宝库。我们要去爱护它，保护它。

拓展延伸：

三、拓展活动：

　　　①背诵自己喜欢的段落。

　　　②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。

　　　③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。

板书设计：                        

13 美丽的小兴安岭

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绿色的海洋

　　　　　　　　　　　　　　　　春　抽出新枝　长出嫩叶

　　　　　　　　　　　　　　　　夏　葱葱茏茏　密密层层

　　　　　　　　　　　　　　　　秋　落叶飞舞　果实累累

　　　　　　　　　　　　　　　　冬　树上积雪　动物过冬