作业标题 :您在信息技术应用于课堂教学中有哪些问题和困惑? 作业周期 : 2017-05-24 — 2017-06-15
作业要求 :
研修作业:您在信息技术应用于课堂教学中有哪些问题和困惑?请简要描述3至5个方面。
要求:1.字数不少于300字。
2.叙述层次分明、条理清楚
3.请在6.15号前提交,过期将不能提交。
发布者 :郑战强
提交者:学员李纪力 所属单位:南乐县千口镇中心学校 提交时间: 2017-06-05 16:01:03 浏览数( 0 ) 【举报】
首先,我们应该明白:信息技术是教学的一种辅助手段,而不是目的。推进信息技术的应用并不是为了信息化而信息化,而是通过信息化达到更好的教学和学习效果。但是,在实施课程教学过程中好多人在这一点上出现了误区:他们认为,新课改每一节课如果没有用到多媒体网络,或者只用了几分钟的计算机,那肯定不是一堂好课,甚至形成“无多媒体不成好课”的局面。这些教师,过度依赖多媒体,备课时把主要精力放到课件的制作上,忽视了教学过程与教学方法的设计。
二、主次不分
我们教学的目的是:教给学生知识,培养学生能力,陶冶学生情操。但是,一些教师在制作课件时一味追求趣味性,而缺乏针对性,造成哗众取宠的负面影响。有些教师在制作课件,插入过多的动画、声效,花哨得好像一些娱乐课件。当然,教师的本意是增加课件的趣味性,吸引学生的注意力,但事与愿违,一些幼稚的画面和声音常引起学生的哄笑,反而扰乱了课堂秩序。这样做虽强调了艺术性,但忽略了学科的科学性,影响了教学效果。其实我们在选课件时不必特别美观,也不必有很高的技术含量,信息也不必特别丰富,涵盖的知识点也不必很多,只要能够成为学生的认知工具或情感激励工具,教学中发挥到实用、管用、好用的作用即可。
另外,在教学过程中,一些教师不是以教师的讲授为中心,而是以多媒体为中心,文字、图片接连不断,教师全身心投入到多媒体的放映上,无法发挥教师的主导作用,学生的自主思考时间也被剥夺,更别提合作学习了。
三、内容繁多
许多教师在教学中课件的制作无原则地增加密度,学生应接不暇。虽然多媒体在教学中可以将声音、图像、动画等整合为一体,充分调动学生的多种感官来获取相关信息,以提高课堂效率。但心理学研究表明,一堂课如果含量过多,内容过快,学生会很难集中注意力,呈现的信息切换过于频繁,学生的注意力很难及时转移。忽视学生的认知规律和盲目加大教学密度,即使图文声情并茂,学生也经常会手忙脚乱,顾此失彼。
总之,信息技术在课堂教学中只是一种手段、一种工具。将信息技术应用到课堂的终极目标是全面提高教育教学质量,全面发展学生,培养学生终身学习的态度和能力。因此,我们应合理有效地将这种手段和工具运用到平时的教育教学中去,才能更好地发挥它的作用。
观点明确,叙述层次分明、条理清楚,有针对性和实用性。
评语时间 :2017-06-06 14:45:19