信息技术给我的数学课堂注入生机

                             清丰县高堡乡陶河小学        杜怀英

    今年，我参加了国培技术能力提升培训后50学时的学习，观摩了名师的教学，与同行们一起切磋,不断地给自己“充电”，从而大大提高了自己的运用信息技术能力，让数学课堂焕发生机，激发了学生学习的兴趣。同时，我也积极的转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，最终取得了良好的教学效果，这让我感到无比骄傲和自豪。通过一个多月的学习，我的收获和感悟如下：

    一、让我转变了教育理念，改变了旧的教学方式

    旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价注重分数，忽略学生自主、探究的学习体验过程，不利于学生的个性发展，更不利于学生创造和动手能力的提高，这样培养出来的学生很难适应社会，即书呆子型人才。通过学习，我意识到每位学生都需要老师知识的滋润和关爱，让他们共同发展、共同进步，为他们将来走向社会打下坚实的基础。

    通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，即要改变师生角色，又要改变“一本书，一支笔，一面黑板”单调的教学方式。具体来说，就是要改变一言堂，填鸭式教学方式，放手让学生自主学习、合作学习。教学方式的改变就是应采取多种教学手段，尤其是信息技术多媒体，全方面、全方位进行授课，努力提高课堂教学效果。

     二、信息技术给我带来了意想不到的惊喜，解决了许多疑难问题。

     我在实施教学中，曾经遇到过遇到许多困惑和困难，比如，对教材内容重难点的处理，对学生探究各个环节的把握以及对多媒体应用等，迫切需要专家、同行的指导和帮助。而这次国培培训如同一场甘霖，给我提供了一个很好的学习平台。通过观看教学视频，我学习到很多信息技术知识，切实提高了我的教学效果,确实让我体会到了它的好处。 借助信息技术，创设情境，激发学生学习。教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。因此，利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。如：《时、分，24时记时》教学内容，学生在实际生活中虽然积累了一些感性生活经验，但往往是只可意会不可言传。教学中，我运用多媒体的音、形、像等功能，再现生活实际。如学习24时记时法，为了让学生掌握一天时间内时针正好走了两圈这一知识点，我先摄取了学生的几组生活画面，扫描进电脑，并给每个画面配有钟面，能看到时针、分针在不停地转动。教学时，熟悉的画面、悦耳的音乐，使学生赏心悦目，真切地体会到一天有24小时，时针在钟面上走了两圈。愉悦的情绪使学生思维活跃，兴趣浓厚，达到了意想不到的效果。

   总而言之，这次培训使我我各方面、多-维度受到了震撼，使我进行系统学习和更新知识。使我对新课标、新教材有了更深刻的认识，大大提高了我的业务水平，各种教学视频让我从中获得学习与借鉴，受益匪浅。当然，信息技术知识多如繁星，以后我会不懈地去追求，活到老，学到老，为了祖国的教育事业而奋斗终身。