作业标题 :初中文综教学案例设计 作业周期 : 2017-05-02 — 2017-06-16
作业要求 :
环节描述:本环节您需按要求完成作业即可。
负责人:坊主
环节完成要求: 提交作业1份本学科教学案例设计
通过三备两磨形式,结合研修社区工具,开展区域、校际或者本校”协同备课”活动。研讨交流备课主题、备课方法、备课教案等,并形成一份完整的教学设计在平台上进行提交。
线下三备两磨流程如下:
一备:执教教师基于个人经验的备课。团队其他成员就授课课题备课、收集资料;
二备(上课、观课):执教教师按照团队成员的修改意见进行再加工。团队成员进行观课分工,设计观课维度、量表;
三备:聚焦问题解决;
一磨:团队成员按照执教教师的主备思路进行深层次研讨;
二磨:根据观课维度表,团队再次深层研讨;
提交要求:
1.内容必须来自真实研讨过程;2.内容必须原创,如出现雷同,将视为不合格。
发布者 :和继锋
提交者:学员马现伟 所属单位:清丰县大流乡青石磙小学 提交时间: 2017-05-06 11:16:24 浏览数( 0 ) 【举报】
秋天的图画教案
第一课时
教学目标:
1、会认8个生字,学写“波、浪”两个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学重点:秋天的图画,秋天的图画教案,秋天的图画优秀教案
1、识字写字,正确、流利地朗读课文。
2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点:
初步认识比喻句,并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。
教学准备:
字卡、课件
教学过程:
一、复习导入
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!
(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语)
二、创设情境,激发兴趣:
1、哎呀,看到果园里的果子都熟了,大家都知道,秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)
2、师述:有一位神奇的画家,他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画,这就是“秋天的图画”,同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!
3、出示课题,齐读。
三、识记生字,整体感知:
1、学生自由读课文,要读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者“苹果”老师。
2、秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边,瞧!她给我们送来了丰收的果实。(课件演示:长满果实的果树,果实上面写有本课的生字)想得到吗?先过生字关。学习小组合作学习。
3、游戏:摘苹果
看,果园的果子都熟了,赶快去秋天的果园里摘苹果吧!谁能准确而且大声地读出苹果上的字,这个苹果就属于你了。先读生字再指读生词“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“图画”、“高粱”、“燃烧”、“勤劳”。
你们发现了吗?书中有一句话把这里的好多词都装进去了,赶快找出来读读。(课件出示课文第二句,指导读准读通。)
4、摘到苹果一定很开心!让我们把会认的生字送回课文中读读吧!(分句指读课文,注意正音。)
5、(播放带有配乐的秋景图课件)师范读。思考:秋天的图画中画了些什么?你喜欢那些景物?
四、学习课文,指导朗读。
1、学生自由朗读课文,画出认为美的句子。
A、真是一幅美丽的图画,谁能把这样美的景色读出来呢?
B、听了老师也想读读,可以吗?教师范读第二句,有意丢掉表示颜色的词语。你们认为老师读得美吗?为什么?
C、小结:色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。(采用指读、评读、赛读、齐读等形式指导朗读第二句,读出颜色美。)
D、你还能说出哪些表示颜色的词语,能不能用它说句话。
2、同桌互读自己认为美的句子,交流美在哪里。
3、把你认为美的句子读给大家听。(学生读哪句,课件演示哪句,指导朗读。)
课件出示以下两个句子:
A、梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。
B、梨树上有金黄的灯笼,苹果像红红的脸颊,稻海像金色的波浪,高粱像燃烧的火把。
读这两句话,你认为哪句好?指名加上动作读一读。
谁使秋天这样美丽?你们知道这位神气的画家是谁吗?读读书,找一找。想象一下,此时,梨树、苹果树、稻海、高粱会对他们说写什么呢?
五、学写“波浪”两个生字。
先观察再范写最后练写。
六、总结:
秋天的图画很美,但创造这图画的人更美。让我们带着激情齐声赞美他们。师生齐声朗读全文。
第二课时
教学目标:
1、学写“灯、作”等六个生字。
2、背诵课文。
3、愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点:
学写“灯、作”等六个生字。
教学难点:
用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学准备:字卡、课件
教学过程:
一、复习导入:
出示生字卡片认读生字词。
二、熟读课文,练习背诵:
1、同桌互读,要求正确流利有感情。互相评价。
2、课件演示秋天的图画,引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再试着练习背诵。
练习背诵时可以采用带读、引读等方式帮助学生熟读成诵。
三、学写“灯、作”等六个生字。
1、学生读帖,仔细观察你有什么发现。
2、师应学生要求范写其中两个字(是学生感觉到比较难写的字)
3、生仿写,
4、指名演板,大家来评一评。
5、生练写这四个字。
四、扩展活动:
根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦。”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来看一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……
五、作业:
用自己喜欢的方式来表现秋天。如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天……
评语时间 :2017-05-08 09:09:55
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