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活动名称

教学活动设计

设计意图

感知社会生活美

活动一：

你思我想

1、欣赏课本图片，感知社会生活美

2、视频播放《社会生活中的美》

跟随家乡美景图片的跳动，让学生进入情境，联系文本感知社会环境美、人们心灵美、社会生活美，增强热爱家乡、亲近社会的情感。

发现社会生活美

活动二：

与你分享我的发现

把学生分为社会、家庭、学校三个小组，组内合作，组外竞争：

1.请把你们平时看到的社会生活中美好的人和事的情景给大家讲一讲，让我们一起分享社会的美好。

2、你还发现了社会生活中哪些不和谐的现象，说出来我们共同去面对。

小组合作与竞争，既活跃了气氛又实现了组间合作组外竞争的目的。

让学生心动起来，用美的心灵发现生活中的美。这一过程，使学生自然生成对社会美好的感知和向往。

  通过学生发现的不和谐现象引出怎样正确认识社会，为后面的分析做好铺垫。

正确认识社会现象

活动三：

你说我说大家说

理解我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程展现她的美好

多媒体展示图片和问题，小组合作完成下列问题：（1）同学们请讨论并思考一下：资助贫困青少年学业的公益活动取名为“希望工程”，你认为其寓意是什么?

（2）你能从情景材料中感受我们社会生活的美好吗?

采用小组合作的方法，让学生在合作探究中认知、体会，从而得出正确的认识。突出了重点，突破了难点。我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好，从而达到正确认识社会现象的的目的。

活动四：

你争我抢

家庭组、校园组、社会组的同学们，请你们站在各自的角度自由发言，怎样使我们身边的社会越来越好。

首尾呼应，让同学们在合作中竞争，在竞争中合作。只要我们每个人都能从身边的小事做起，你就能为社会的美好增添绚丽的色彩。

践行感悟让社会更美

活动五：

我看我悟

观看视频《玉树地震捐助现场》看视频谈自己的感悟

感悟骨肉同胞的无私与大爱，学生从视频呈现的信息中，体验社会的美好。从而达到本课的高潮，升华亲社会情感。