第三课时    艰苦奋斗   实现理想

一、教学目标

1、情感、态度、价值观

发扬艰苦奋斗精神，在建设中国特色社会主义的全过程中要始终保持艰苦奋斗和作风。

2、能力

在学习和生活中培养艰苦奋斗精神，勇于做生活的强者。

3、知识

理解艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件。

二、教学重难点

发扬艰苦奋斗精神。

三、课前准备

搜集有关艰苦奋斗的名言警句或故事。

四、教学过程

导入

多媒体显示；

撰写名著所用的时间

曹雪芹著〈红楼梦〉——用了10年

李时珍著〈本草纲目〉——用了27年

徐霞客著〈徐霞客游记〉——用了34年……

教师；这对我们实现理想有何启发？

学生：任何理想的实现都离不开艰苦奋斗！

引入本课课题：艰苦奋斗，实现理想

（一）讲一讲“艰苦奋斗的故事”

指导学生阅读教材内容。

多媒体显示；人类社会各阶段劳动人民创造文明成果——金字塔、万里长城、电灯的发明、飞机的制造、三峡工程等。

教师：人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗精神的结晶。

教师：自古以来中华民族就以勤劳勇敢、吃苦耐劳而著称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。

指导学生完成教材的内容。

学生根据课前搜集的资料，讲述艰苦奋斗故事并谈体会：略。

教师过渡：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是劳动人民优秀品质的重要组成部分。在中国革命的进程中，曾创造了井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗击“非典”等伟大精神。2005年，载人航天飞船——“神州六号”精神又为我们伟大的民族精神增添了一笔新的宝贵财富。

指导学生阅读、完成教材内容。

教师过渡；理想是人生的奋斗目标，是对未来的美好憧憬，是要实现的目标。人们要实现自己的理想，把美好的理想变为现实，是需要一定条件的。艰苦奋斗就是理想转化为现实的重要条件。

（二）名人访谈

指导学生阅读教材，并完成相关内容。

教师；刘校长克服困难，为实现我国农村教育事业发展，付出了很多心血，值得我们尊敬。讲解袁隆平的事迹。

教师：大家听了袁隆平的故事一定感触颇深吧，请同学们谈谈自己的感想。

学生发言：理想是人生的奋斗目标，是人生活的希望，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。没有理想的人，就像一台没安马达的机器；理想的实现一定要经过长期的艰苦奋斗，等等。

教师：俗话说“生于忧患，死于安乐。”这是我们的祖训。要使自己的理想变为现实，只有具备艰苦奋斗的精神品质、百折不挠，才能实现。今天，我们提倡艰苦奋斗，从根本上说，是由我国的国情决定的。

（三）议一议

教师：我国现在还处于社会主义初级阶段，在新时期还需要发扬艰苦奋斗精神吗？

学生发言后，教师点拨：新时期必须发扬艰苦奋斗精神。首先，建设中国特色的社会主义具有长期性、艰巨性；其次，我国正处于社会主义初级阶段，经济文化还比较落后，面临着集中力量发展生产力的任务，因此，在全民族树立艰苦奋斗精神，是实现社会主义现代化的重要思想保证；最后，目前，我国各行业与国际先进水平还有较大差距，更加需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。

教师引导：在现实生活中，我们要在哪些事情上发扬艰苦奋斗精神呢？

学生发言略。（在思想上：树立远大理想和艰苦奋斗的思想，勇于承担历史使命；在学习上扬顽强拼搏精神，刻苦努力的学习科学文化知识；在生活上要做到艰苦朴素。）

教师过渡：新时期继承和发扬艰苦奋斗精神，应该与时俱进，开拓创新，注重培养创新意识和能力，培养吃苦耐劳、勤俭节约的美德。

（四）思辩时刻

教师提出以下问题，引导学生讨论、思考：

1、创新是否是一个民族进步的决定性因素？

2、创新是否是青年人的专利？

3、对创新而言，创新的热情与科学的求实态度谁更重要？

通过讨论使学生明白：（1）创新的重要意义。（2）青年人要善于利用优势，有所创新。（3）创新要把科学求实的态度结合起来。

教师点拨：建设中国特色社会主义的伟大时代，是知识不断创新，新事物、新业绩不断涌现的时代，是人才辈出的时代。同学们，你们正处于长身体、长知识的重要时期，一定要努力学习科学文化知识，德、智、体、美、劳全面发展，敢于创新，善于创新。

四、本课小结：不论过去、现在还是将来，艰苦奋斗精神都是任何时代、任何人成就事业、实现理想必不可少的精神力量，这种精神永远不会过时。当然，倡导发扬艰苦奋斗精神，不是要人们墨守成规，而是要人们在脚踏实地苦干的同时，还要与是俱进开拓创新。

五、板书设计：见课件

六、布置作业：《新课程实践与探究丛书》相关练习

七、课后反思：