伴随着社会信息化程度的不断提高，计算机在社会各个领域里已经得到了较为广泛的普及和应用。  信息技术与课程融合的深入开展，网络技术的广泛运用，正在给教育教学带来深刻的变化。多媒体电脑融图、文、声于一体的认知工具，改善了认知环境，变革教育内容的呈现方式，教法和学法。人们已经意识到以电脑为核心的新教育技术的运用更新了教学手段、教学方法、教学模式，这将使得人们关于教育、教学的传统观念受到冲击，必将会导致教育思想、教学理论、教学体制、教学内容的变革。多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已在不少数学课堂教学中产生了积极的作用，但在实践中也出现了不少的问题。

1、制作课件技术不熟练，对一些稍有难度的不会操作。比如：截屏，插视频音频等。需要投入大量精力和时间，平时总是下载好课件，再稍微修改一下。但总不是自己想要的效果。

2、课件演示速度较快，画面停留时间较短，致使教学中知识点重要内容很容易被学生遗忘。大容量的课件，虽然使教学内容丰富，但往往引起学生疲劳。

3、教学课件一旦制成，其内容相对固定，在课堂上难以随机的调整，如无法及时在课堂 上提取出来，不免生出遗憾。

4、在课件演示中，容易出现学生忽略记笔记的问题。