1、“视频”阅读可否代替“文本阅读”？

   多媒体技术与语文教学的有机结合，为语文课堂教学增添了一种新型的教学手段，由于其视听结合、眼耳并用等特点，具有极大的吸引力，多媒体技术为我们教学手段的持续改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与语文学科教学的整合，优化了教学效果，无疑给语文教学注入了新的生机，但同时在实际教学中往往出现一些事与愿违的情况。

  2、PPT显示的内容可否等同于板书？

   有了PPT，我就很少在黑板上板书了，觉得板书起来费事，浪费时间（可能很多老师和我一样），有时一堂课下来，板书是空白的，不知这是进步还是退化？如果我用板书，学生可能就有了记录笔记的时间吧！有时我都会认为现代化的多媒体教学手段是将我们所斥责的“人灌”演变成了“机灌”。

    3、在公开课、优质课与观摩课上，平时隐退的现代教育技术装备却一反常态，变成了课堂上的主角。如本来很简单的演示就能达成的教学目标也非要把它变成繁杂的课件动画，课件代替了其他方式，甚至连板书都不书写了。此时所有的公开课、优质课、观摩课课件都是重要的角色，课件的华丽与否有时会对一堂课的评价有着很大的影响，如果没有使用课件，就算你的课讲得再好，学生学得再透彻，也不能算是成功的。这也就不可避免产生了许多“画蛇添足”式的课件。

   我认为，只要是能提高课堂教学质量，在平时的教学中，也不一定就非得节节课都得使用多媒体，只要对教学有帮助就可以使用，学生容易接受，乐于接受的教学方式才是好的。