研修作业，孙丽霞

《背影》教学设计

教学目标

1、朗读课文，感知文章内容。

2、品析语言，体会人物情感。

3、珍爱亲情，弘扬传统美德。

教学重难点

品析语言，体会人物情感。

教学过程

一、  导入新课

   父亲是一颗星，陪伴我们放飞童年的梦想；父亲是一双手，抚摸我们走过人生四季。今天我们也来学习一篇关于父亲的散文，朱自清的《背影》。

二、  字词检测

   请同学们大声朗读课文，标出读不准的字音，标清段落。读完后检测字音，然后找两名同学到黑板上来写，其他同学在下面写。老师强调个别字音。

三、  感知背影

  通过刚才的朗读，你认为《背影》是一篇表达什么情感的叙事散文？你是从哪些事中看出来的？

四、  读懂背影

  请大家跳读课文，把四次背影的文字找出来。文中重点写了哪次背影？让学生结合人物描写的方法，体会父亲对我的情感。

五、感悟背影

  文章除了表达了父亲对作者浓浓的爱之外，还表达了作者对父亲的哪些情感？让学生结合结尾段和四次流泪体会作者的情感。

六、回望背影

   师：请大家看下面这幅图片，你的脑海里一定浮现出了父亲艰难地爬上月台为我买橘子的情景，让我们一起来回望背影，请大家有感情地齐读。（音乐《时间都去哪了》伴奏起）。

七、仿句练习

   今天学习了《背影》，我相信大家对“父亲”有了更深的认识，都说父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如__，为你_______。你能结合日常的生活体验试着仿写下来吗？

  结语：大家说的都很好，都有对父爱的体验，朴实的父爱还需要同学们在未来的生涯中慢慢去品味。同时，我们也要理解父爱，感恩回馈父爱。

八、板书设计
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

《背影》教学设计

南乐县城关镇初级中学    孙丽霞

教学目标

1、         
朗读课文，感知文章内容。

2、         
品析语言，体会人物情感。

3、         
珍爱亲情，弘扬传统美德。

教学重难点

品析语言，体会人物情感。

教学过程

一、  导入新课

父亲是一颗星，陪伴我们放飞童年的梦想；父亲是一双手，抚摸我们走过人生四季。今天我们也来学习一篇关于父亲的散文，朱自清的《背影》。

二、  字词检测

请同学们大声朗读课文，标出读不准的字音，标清段落。读完后检测字音，然后找两名同学到黑板上来写，其他同学在下面写。老师强调个别字音。

三、  感知背影

通过刚才的朗读，你认为《背影》是一篇表达什么情感的叙事散文？你是从哪些事中看出来的？

四、  读懂背影

请大家跳读课文，把四次背影的文字找出来。文中重点写了哪次背影？让学生结合人物描写的方法，体会父亲对我的情感。

五、感悟背影

文章除了表达了父亲对作者浓浓的爱之外，还表达了作者对父亲的哪些情感？让学生结合结尾段和四次流泪体会作者的情感。

六、回望背影

师：请大家看下面这幅图片，你的脑海里一定浮现出了父亲艰难地爬上月台为我买橘子的情景，让我们一起来回望背影，请大家有感情地齐读。（音乐《时间都去哪了》伴奏起）。

七、仿句练习

今天学习了《背影》，我相信大家对“父亲”有了更深的认识，都说父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如__，为你_______。你能结合日常的生活体验试着仿写下来吗？

结语：大家说的都很好，都有对父爱的体验，朴实的父爱还需要同学们在未来的生涯中慢慢去品味。同时，我们也要理解父爱，感恩回馈父爱。

八、板书设计