信息技术在幼儿园教学中的应用心得   孟会/学前教育坊

通过对信息技术的学习,我认为：以幼儿为中心，主动学习为中心的开放式现代教学模式已经深入到了幼儿园的常规教学中。例如我们幼儿园，每个教室都配备了多媒体辅助教具（计算机、投影仪等），这正适应了现代的新型多媒体教学模式。我们利用多媒体辅助教学，教师可以根据不同课型要求，灵活运用相关媒体进行教学。例如我们正在使用的课件 APP，幼儿用书和课件结合的传媒手段，可以产生出生动活泼的形象，丰富多彩的内容，清晰标准的发音和情节相关的音响效果，为幼儿学习语言提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境。孩子们对新知识感兴趣，特别喜欢，老师也达到教学目的。在幼儿园教育教学实践中，开展信息技术教育，帮助幼儿形成和发展信息素养，是全面发展教育不可缺少的重要因素。 

多媒体课件远比教片讲故事效果要生动很多。例如：我在向幼儿宣传节约用水的教学过程中，我发现，单独去宣讲节约用水的知识时，幼儿打不起精神，他们听一会儿就会走神，有不耐烦的情绪。针对这种情况，我制作了一个课件，利用网络和电脑做了一些缺水地区和水的用途的图片吸引幼儿的注意力，孩子们直观地看到了干旱地区龟裂的土地，非洲儿童饥渴的眼神，这激发了孩子们认知的热情和积极性。通过后期跟踪调查发现，在洗手时玩水的小朋友明显减少了很多，听家长反映，有的小朋友还在家教育自己的爸爸妈妈要节约用水呢。多媒体教具为幼儿创设了最佳学习情境，调动幼儿的学习兴趣和积极性、主动性，使幼儿在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习。

    兴趣是最好的老师，参与没有兴趣的活动，无疑是一种苦役，没有兴趣，就没有愉悦和智慧。