课

题

秒的认识

教学流程

目

标

1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2.通过观察、体验，逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。    

3.结合教学内容向学生渗透珍惜时间的教育。

重

点

认识时间单位秒，知道1分=60秒。

难

点

建立1秒、几秒、1分的时间观念。

预

习

过

程

一、创设情境，导入新课

1.观察课本第2页主题图，说说你的发现。

2.新年的钟声即将敲响的时，要倒计时；计量红绿灯的时间；计量短跑的时间等，像这样，计量很短的时间，常常要用比“分”更小的时间单位——秒来计量。(揭示课题：秒的认识。)

二、自主学习，探究新知

1.认识秒针和1秒。

（1）观察钟表面，钟面上有＿＿＿根针，我们已认识＿＿＿针和＿＿＿针，剩余的最长最细的针就是秒针。

（2）同桌相互指出钟面上的秒针，并说一说秒针的特点。

（3）秒针走1小格的时间是1秒。

（4）观察课本第3页电子表和秒表，看一看这些表是如何计量1秒的？

2.体验1秒的长短。

（1）钟面上秒针一动，同时“滴答”一声所经过的时间就是1＿＿。

（2）1秒钟就是“滴答”一声，能做些什么呢？尝试用一个动作来表示1秒。

3.感受1秒的价值。
 (1)世界上最快的飞机1秒钟大约可以飞行2600米，坐在这样的飞机上才能真正体会什么叫一眨眼就不见了。
(2)三峡水电站1秒钟大约可以发电2700千瓦／时．相当于大约300户家庭1个月的用电量。
(3)2006年中国1秒大约产值67万元。用这笔钱大约可以捐助1000名失学儿童。
(4)在男篮世锦赛上，中国运动员王士鹏在最后1秒投进了一个三分球，将中国队成功地带入了八强。
(5)中国飞人刘翔以12秒88的成绩打破了世界记录，而他与第二名之间的差距还不足1秒。
（6）电脑一秒钟可以计算约3万亿次

4.认识几秒

（1）秒针走1小格的时间是1秒，秒针走1大格是

＿＿＿秒。

（2）秒针从3走到4经过了＿＿秒；秒针从5走到8经过了＿＿秒；秒针从6走到12经过了＿＿秒。

（3）秒针走一圈，是＿＿＿秒。

5.探究“分”与“秒”的关系

（1）观察钟表，秒针走一圈，分针走＿＿＿小格，也就是＿＿＿分。

（2）我发现：

秒针走一圈是＿＿＿秒，分针正好走一小格，也就是＿＿＿分。1分=＿＿＿秒

三、达标练习

1.生活中哪些时候用“秒”来计量时间?

2.填写合适的时间单位。

（1）小明大约每天睡9（     ）。

（2）小红戴红领巾需要20（  ）。

（3）电饭锅煮米饭大约要25（ ）。

（4）我们上一节课的时间是40（     ）。

（5）阳阳跑100米要用19（     ）。

3.1分钟能做些什么？试一试，把结果记录下来。

教后反思