学习

内容

学习环节

学习活动

燃烧的条件

燃烧的条件

引入新课

教师活动

学生活动

【创设情景】通过PPT课件展示与火有关的图片，并结合故事引出课题。

【教师引导】宙斯禁止人类用火，普罗米修斯就帮人类从阿波罗的太阳车里偷取了火种并将之赠予人类。火是人类文明的象征，火给我们带来了美好的生活，但是，“科学是把双刃剑”，火利用不好也会发生火灾，人们只有掌握其规律，才能趋利避害，今天我们就来共同学习燃烧和灭火。

【思考并回答】

【观看】故事：

学习目标

多媒体展示学习目标

【观看并体会】

实验探究总结交流

【演示】多媒体演示三组实验，边演示边引导学生分析

实验一：用火柴分别点燃木块和石块；

实验二：点燃的小蜡烛，将其用烧杯罩住；

实验三：将一张纸和一木条用火柴点燃，比较点燃的难易；

【点评】学生的总结汇报

【介绍】着火点，演示干纸团与湿纸团分别在火上烧的实验

【小结】燃烧的条件

【点拨】三个条件缺一不可

【布置任务】请同学们根据燃烧的条件示意图完成课堂练习。

【教师引导】

【观察并思考】

【交流汇报与讨论】

  燃烧的条件

（1）具有可燃物                          （2）可燃物与空气（或氧气）                      （3）温度达到可燃物的着火点

【倾听】

【思考并回答】

【倾听】

【思考并回答】

【倾听】

课堂练习

【体验收获】多媒体展示课堂练习题

【思考并回答】

灭火的原理

图片引入

【创设情景】通过PPT课件展示一幅大兴安岭火灾的图片，引出灭火的方法。

【观看并思考】

师生互动

【设置场景】用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，并给出一些灭火的材料（水、细砂、湿抹布、扇子等），让学生开动脑筋，展开丰富联想。然后让学生上讲台展示自己的灭火方法，并说明自己的灭火原理。

【点拨】三个条件缺一即可

【分组讨论】

【上台演示】

【得出结论】

课堂练习

【体验收获】多媒体展示课堂练习题

【思考并回答】

趣味

练习

游戏问答

请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语“釜底抽薪、火上浇油、杯水车薪、煽风点火、抱薪救火”。

出示1、2、3、4、5五个数字

选择自己喜欢的数字，用化学知识解释数字所对应的成语

课堂

小结

回顾总结

【小结】

出示记忆小卡片

填写卡片，并记忆

课后作业

查阅历届奥运会点火和灭火的方式，并思考灭火的方法破坏了燃烧的哪个条件。

记录