【研修作业】夏春菊+/小学数学3坊

作为一名小学数学教师，通过几年来教学工作的实践，认为在小学阶段的数学教学中适当引进一些现代信息技术，儿童更易接收知识，能更有效地完成教学任务。 
  一、现代信息技术能更有效地激发学生学习数学的兴趣 
作为小学阶段的学生，特别是低年级的儿童，好奇心强，易动，注意力不能较长时间的集中，容易分散，因此，在课堂上适当运用一些现代信息技术，能激发其兴趣，收到事办功倍的效果。如在教学一年级数学“7的认识”的时候，教材上有相应的图示应用题，就把课前设计好的小课件出示给学生观看：荷叶上停着7只青蛙，运用Flash移动特性移走2只青蛙（一只一只的移），并配上青蛙的叫声，然后提出问题，现在荷叶上还剩下几只青蛙？学生再通过演示屏数现在的青蛙个数，最后回答还剩下5只青蛙。通过几次演示讲解和学生直观的观察，使之形成一定的概念，这样就解决了“还剩几”的问题。 
二、现代信息技术能缩短课堂教学时间、空间的差异 
在教学“时间的认识”时，如果要以实际时间去演示小时、分钟、秒的 关系，在教学小时与分钟的关系的时候，一节课的时间还不够用，那么既要使学生掌握小时、分钟、秒的关系及换算，同时又要求在课堂上完成，我们就可以采用现代信息技术去完成我们的教学任务。课前可以用Flash制作一个简单的时钟， 如下图1——1所示（把钟面平均分成60小格和12大格，再分别插上时针、分针和秒针，配上秒针走动的滴答声和时针走动一大格即分 针走一圈的报警声），在教学的时候展示在学生面前，使学生明白分针每走动一小格秒针就走动一圈即60小格，时针每走动一大格分针就走动一圈即60小格，最后教师加以引导总结得出时间的关系：1小时=60分钟、1分钟=60秒。这样就在有效的课堂时间内完成了教学任务。