小学英语教学主要以激发学生的学习兴趣为前提,通过听、说、读、唱、玩、演等方式使之获得语言知识技能,形成初级语感、语调、语音,培养学生简单英语语言交际的能力.网络以不断更新的资源库为学生提供了丰富的学习素材，创设了贴近现实的学习情境。

一．    创设情境，激发兴趣，推进学习

心理学家布鲁纳曾说过：学习中最好的刺激，乃是对学习材料产生兴趣。图文声像并茂、动静结合的课件能改变英语课堂中内容抽象、教学形式沉闷等抑制学生学习热情的现象，使教学过程富有感染力和趣味性。

二、创设真实的生活情境,有效培养学生的学习兴趣

现行的小学英语教材的教学内容贴近学生的生活和学习实际,并配有大量生动活泼、富有情趣的插图.而多媒体技术可以把这些“死”的资源转化成接近于学生实际生活的“活”的交际情景,将真实的生活引进课堂,缩短了教学与现实的距离,充分满足了学生好奇,好动,好胜的心理,以身临其境的直观教学帮助他们加强记忆,引导他们用英语积极思维,也给他们提供了使用英语交际的机会.

在现代化信息技术高速发展的今天,将先进技术运用于教学的呼声已越来越高,也成了英语教育改革的必然趋势.信息技术教学又称多媒体教学(主要是录音机、电视媒体和计算机媒体)既丰富了英语教学的内容,提高了英语教学的水平,取得了良好的教学效果,又大大地改变了传统的英语教学。通过本次学习，我会更加努力的学习利用信息技术来提高课堂教学效率，使学生更加热爱英语学习。