如何将信息技术运用到小学英语教学中

                                                                                                                                           陈秀杰

信息技术的应用，使教师不需要浪费较多的时间进行板书，将教师从简单的重复劳动中解放出来，可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析，加深了学生对知识的理解，有利于提高教学质量。学生通过信息技术，可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识，促进了学生对循着知识的发展脉络，自主进行探究学习，提高了学生的学习效率。因此，在英语教学中应用信息技术，可以激发学生对英语的学习兴趣，促进学生尽快对英语知识进行内化，使英语教学达到更好的效果。 互联网与信息技术的发展，打破了传统的封闭式教学模式，使教学向更开放的形式发展。教材也由单一变得日益丰富和多样化。学生可以根据基础教学的需要，借助课本学习知识。也可以通过网络，共享英语知识。教师可以对网络中获取的内容进行信息整合，使课堂内容更加生动、形象。 

 学生在传统教学中一直处于被动学习的角色。学习本该是主动的，在语言课堂中，学生要能够利用课堂所创设的英语学习环境，来构建知识的认知过程，达到语言运用练习的作用。信息技术的运用，信息技术技术特有的声、光、图片、色彩、动画、影像等一体化的效果，让学生通过感官刺激，加深对知识点的记忆和理解。因此，信息技术与实际的课堂教学相结合，才能提高小学英语课堂效率。

  以往，教师作为课堂的主体，往往沉醉于知识的传达，较少关注学生对知识的掌握效果。信息技术发展下的教师需要转变角色，借助各种教学手段的创新尝试，指导学生自主学习，促使学生更好地将所学知识进行转化。 
　　因此，教师作为现代信息技术的使用者，需要不断增强自己的信息意识，自主学习更多的现代信息技术，熟练掌握各种教学软件的应用，了解更为便捷的网络搜索方法，从而为学生提供较高水平的信息技术。另外，教师要借助丰富的教学资源，创设有效的教学情境，引导学生主动学习，为提高学生学习效率创造条件。