作业标题 :台前初中语文2 坊研修作业 作业周期 : 2017-04-26 — 2017-06-20
作业要求 :
台前初中语文 2 坊研修作业
请根据你对信息技术与中学语文教学整合的理解,结合语文学科特点和自己的教学实践,设计一篇教学设计并提交。
作业要求:
1.作业不准抄袭,否则取消评优资格并将被退回重新提交。
2.作业不能以附件形式上传,应在 word 中编辑好后粘贴在培训平台作业中,避免掉线造成作业丢失。
3. 为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
根据作业要求进行提交,在培训平台“研修作业”处进行提交,标题必须设置为 【研修作业】+姓名/工作坊
发布者 :李新霞
提交者:学员丁娉婷 所属单位:台前县第一中学 提交时间: 2017-04-27 12:48:38 浏览数( 2 ) 【举报】
【研修作业】+丁娉婷/台前初中语文2坊
罗布泊,消失的仙湖
台前县第一初级中学 丁娉婷
教学目标:
1、了解罗布泊的过去和现在,并归纳变化的原因。(重点)
2、体会作者强烈的情感,探究主旨。(难点)
[教学过程]
一、导入新课,出示教学目标。
师:今天我们一起学习课文:《罗布泊,消逝的仙湖》,齐读课题,
师:读了题目后,你想了解哪些问题?
生:说问题,教师归纳并顺势得出本堂课的两个教学目标
二、今昔罗布泊
师:罗布泊曾经为什么被称作仙湖?它现在是什么样子。请同学们跳读课文要求:
用文中的语言,以第一人称的形式,介绍过去的罗布泊或者现在的罗布泊。(提示:每位同学任选一种)(屏显)
师小结:昔日的罗布泊,一个仙湖、一片绿洲。今日的罗布泊,一片沙漠,一派神秘。(板书)——对比
师:通过对比,形成强烈的反差,令人深思。让我们用朗诵的形式再次感受。(师生分角色共同朗读)
(师)在那遥远的过去,罗布泊
(女)牛马成群 、 绿林环绕、河流清澈。
(男)碧波荡漾、 胡杨丛生、 林木茁壮。
(女)遍地的绿色,金黄的麦浪。
(男)野鸭在湖面玩耍, (女)鱼鸥和小鸟欢娱地歌唱。
(合)真是生命绿洲, (合)更是人间仙湖。
(师)如今的罗布泊 (女)不见寸草、不见飞鸟、
(男)不见溪流、 一片荒漠、 (合)荒凉萧瑟、 神秘恐怖。
二、悲剧谁之过
1、探究罗布泊消逝的原因
师:眼见一个美丽、充满生机的生命绿洲,变成一片死寂的荒漠,我们在哀伤、惋惜之余,是不是应该掩卷深思,究竟是什么原因?请大家精读课文10—13段,说一说罗布泊消逝的原因是什么?
1、生:阅读归纳,寻找原因。(从段落中寻找答案)
2、师:归纳概括学生答案,补充盲目的解释。
明确:改道、“四盲”(板书) (盲目:目光短浅,急功近利,只图眼前利益,不顾长远利益;只顾本地区利益, 不顾整体利益
.师:相信这种结果也不是当时的人们希望看到的,他们也不满意这样的结果,问题还是“盲目”导致了罗布泊的消失。
三、体会作者的思想感情
1、师:文字向我们让我们触摸到了罗布泊的美丽和恐怖,艺术家又从另外一个角度来展示。(出示屏幕图片)看了这组图片同学们的心情如何?(惋惜、痛苦、难过———
师:吴刚在考察的时候,他的心情一定会比我们更难过,心情也更复杂,他的这些情感都隐含在文字中,下面请同学们品读课文20—28段,结合文中具体语句分析。(四人小组合作)
例1: “号称千年不死的胡杨林啊,在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手!”
(作者将胡杨拟人化,写出了他们生命最后时刻的挣扎与痛苦,并为人类自己盲目破坏生态环境而痛惜不已。)
例2 “站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在这里已脱尽了外衣,露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”
(拟人手法,形象地赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”,怎不令人痛心!)
例3 “这出悲剧的制造者又是人”
此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果,具有强烈的谴责意味,指责悲剧制造者的盲目和愚昧。
例4:“救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方”。
(连用三个“救救”,构成了排比,以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声,表达了强烈的环保意识、忧患意识,振聋发聩。)
例5:“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们:的心,使我们个个心情沉重。”
(拟人手法,“写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感,有力地烘托了罗布泊的惨状。这样表达,强化了生态被破坏的悲剧。)
四、我们怎么做(七嘴八舌)
师:悲剧的重复,让作者在结尾发出了大声的呼吁。救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。
救救————————————救救————————救救—————
五、拓展延伸
师:还有一种声音,也许她很微弱,但是我们绝对不能漠视,那就是生长在罗布泊边缘仅生存下来的一棵树,她失去了亲人、同伴,失去了自己的家园,她有很多话要说,她会说些什么?请同学们拿起笔写写。
结束语:
行走在美丽的罗布泊的消逝间,行走在美好环境的消逝间,我们因痛苦而觉醒。吴刚觉醒了,他拿起了笔向我们发出了强烈的呼吁声,我们也应该觉醒了,保护我们的环境,从身边的小事做起,从一点一滴做起,我相信:我们一定会让天变得更蓝,树变得更清,水变得更绿!
六、作业布置
完成研讨与练习三。
罗布泊
板书: 昔日:仙湖 绿洲 对比
今日:沙漠 神秘
原因:改道 四盲
评语时间 :2017-04-28 09:55:25