研修内容：如何上一堂有效的语文课

时 间：2017年5月16日

地 点：语文组办公室

主持人：李华清

参加人员：语文组全体教师

活动目标：关注学生的学习过程，引导学生主动参与，提高课堂教学效率。

我的角色：参与讨论研修

活动内容：

一、 进行课堂教学观察，关注课堂以学生为主体，小组自主、合作

学习，提升学生合作探究的能力。

二、 观看徐娅老师的《鹿和狼的故事》一文课堂实际教学。 活动形式：集体听课，议课，总结经验。

1. 语文组全体教师对徐娅老师的《鹿和狼的故事》一课实际教学

进行课堂观察。

2. 集体探究

刘晓丽：今天上午第一节语文课，我们全体教师对徐娅老师的《鹿和

狼的故事》一课实际教学进行了课堂观察。徐老师的这一

堂课常精彩。下面就请大家畅所欲言，针对徐老师的这一

堂课讨论一下，怎样上一堂有效的语文课，什么样的课才

算有效。

刘晓丽：我觉得徐老师的这一堂课就是一堂高效率的课。徐老师高

质量的完成了本课的教学目标，应该说既有质，又有量。

如果一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最基

本的教学目标，也不能算是好课。高质量的课堂要求教师

既能完成教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学。讲

解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，

合作互动不能走过场而要多联系教材。

段慧慧：今天徐老师给我们上了一堂精彩的示范课。就像杨老师

所说的，是高质量的完成了教学目标。不过我觉得一堂有

效的课还应该让学生提前预习， 语文教学大纲中，明确提

出培养学生自主学习习惯与能力，而这种要求尤其表现在

课前的预习环节。学生通过相关的学习资料，从搜集到整

理，阅读到思考，可以获得与文本相关的大量信息，为了

学习课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预习过程

中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。课堂教学

中减少了大量的时间，教师先要进行纠正、引导、巩固等，

就可以实现教学的目标，真是事半功倍。

朱新亚：我认为良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求

知欲，思维能力，有利于保持学生积极的学习态度，有利

于挖掘学生的潜能。课堂教学中教师把爱心带进课堂，把

微笑带进课堂，把激励带进课堂教师把信任留给学生，把

温暖送给学生，形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、

民主愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气

氛。使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。如果能

做到这些，这堂课一定是高效的。

朱士培：确实，当今社会，是一个高速的社会，什么事讲的都是

效率，教学也同样如此。 效率的含义是指单位时间内完成

的工作量和取得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常

人真正可以集中精力的只有20分钟左右．这也就是为什么

老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学

逐渐调整的原因。所以，我们要做的不是要100％地集中

40分钟的注意力．而是，根据孩子注意力的能力让她在有

效的20分钟里发挥她的潜力。这就对老师的备课作出了更

高的要求，不仅要掌握好教学目标，还要有机的将目标和

本班的学生实际联系起来，巧妙安排教学内容，在设计教

学预案时注意一些时间限制。

王迷芳： 我觉得就像徐老师的这一堂课一样，一堂有效的课应该

是课堂教学的节奏要讲究动静互补的。有人讲一堂课老师

能使学生“静”的时候“动”起来，“动”的时候“静”下

来，这堂课大体便成功了。我觉得此话颇有道理。“动”和

“静”就像音乐中的高低音组合，两种音组合的好，才能

产生出美妙的乐章。只有“静”，教学成了老师的演讲或个

人表演，学生就会被动而分散注意力；光是“动”，也不成

其为教学。所以教师在每讲一个内容时，要给学生留有相

互探讨，积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、

掌握技能。

仝会媛：徐老师充分利用面部、眼神、语言等传递自己所获得的

情感，要将自己融入课堂，全身心的投入，对文本的理解

要表现出最纯最浓的真情。就如专家讲的一样，“讲课讲到

快乐的地方，就自然地露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪

就激昂；讲到悲伤的地方，声音变得很低沉。”只有你的情

感真诚，学生才能真正被感染。

李华清：大家的讨论很积极，也非常精彩，让我受益匪浅。相信各位老师也和我一样。就

如老师们所说的， 如果我们能提前布置预习、有效安排教学时间、准确把握教

学节奏、巧妙创设教学情境、灵活运用教学技巧，我们的小学语文课堂效率就一

定能得到真正意义的提高。

三、巧妙创设教学情景，激起学生学生的兴趣。教学就一定能事办功倍。

总之，本次校本研修让我明白了在教学中，是注意学习其他老师的先进经验，总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。积极参加各种教育研修活动，提高自己的教研能力。学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。