作业标题 :请结合自身学科写一篇不少于800字的教学设计 作业周期 : 2017-04-25 — 2017-06-10
作业要求 :
【 研修作业台前县初中综合坊】
发布者:韩晓燕 时间:2017.04.25
作业题目:请结合自身学科写一篇教学设计。
问题阐述:我们初中综合坊教师学科覆盖音乐、体育、美术、计算机等,请各学科的教师根据自身综合性与实践性的特点,写一片字数不少于800字的教学设计。信息技术的快速发展,移动终端和互联网的普及,使知识存在、创造、传播、获取的方式发生了深刻的变化,从而带来了全新的社会文化生活,也给音乐、体育、美术、计算机 等学科与信息技术的深度融合带来了前所未有的机遇。信息技术飞速发展,直接影响教育教学的方法、手段和理念。本次作业,请结合自身学科写一篇教学设计既是经验的总结,又是实践尝试的新起点,理论与实践结合,做到“信息技术与学科教学深度融合”,才能与时俱进。
请结合自身学科写一篇不少于800教学设计
作业要求:
1.研修作业一定要把本次学习和在教学中的信息技术应用实践相结合。
2.要求写出理论学习与课堂教学实践中的实际问题、困惑、收获及后期工作中的打算。
3.本次作业要求原创,如发现有抄袭或雷同现象,退回重新提交,并取消推荐和评优资格。
根据作业要求,在培训平台点击研修作业,标题设计为 【 研修作业(名称)】+姓名/工作坊
4.本次作业字数不得少于800字。
发布者 :韩晓燕
发布者 :韩晓燕
提交者:学员孟庆娇 所属单位:台前县打渔陈镇中学 提交时间: 2017-06-06 21:33:04 浏览数( 0 ) 【举报】
《青春舞曲》教学设计
教学理念:
根据新课程标准的指导思想,在音乐教学过程当中,把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置,充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美,激发学生的兴趣,提高
学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中,主要是感受、体验新疆民歌的风格特点,让学生在学习过程中相互合作,充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中,培养学生热爱民族音乐的情感。
教学目标:
知识与技能:能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点,并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。
过程与方法:尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲,培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。
情感态度与价值观:通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其
相关知识,培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐,懂得青春易逝的道理,要珍惜大好时光,努力学习。
教材分析:
这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲,短小精练,一气呵成,旋律活泼
流畅,节奏具有鲜明的舞蹈性。感
受体验维吾尔族民歌的风格特点,以舞蹈《掀起您的盖头来》进行导入,通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲,加深学生对维吾尔族音乐的了解。
教学重、难点:
重点:在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。
难点:掌握维吾尔族民歌特点,能准确掌握歌曲节奏型,充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。
教学课时:一课时
教学准备:
多媒体、电子琴
教学过程:
教学步骤 |
教学过程 |
设计意图 |
一、导入新课
二、音画同步提高兴趣
三、讲授
介绍作者及作品加深体验
五、歌曲小结
六、教学反思
|
大屏幕展示图片:我国是一个多民族的大家庭,有着非常丰富的民族文化,由于地域、语言、风俗习惯的差异,使人们在生活劳动中形成了自己浓厚的民族特色,下面,我们 1、出示图片民族信仰,服饰,小吃,土特产,2、新疆的人们都能歌善舞,每逢喜庆、丰收时节,他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。
(出示图片欣赏新疆舞)另外新疆这个民族有这独 新疆的音乐这么动听,新疆的舞蹈这么优美,让我们乘着去新疆的列车,去学习一首新疆歌曲吧。 1、今天,老师给大家带来了另一首少数民族的民歌,请同学们听音乐,感受歌曲的风格是怎样的?(多媒体播放音乐《青春舞曲》学生聆听) (情绪热烈、欢畅,速度较快,节奏鲜明,更具舞蹈性,它是新疆维吾尔族的民歌,表现人们热情奔放的性格) 2、大屏幕播放《青春舞曲》学生用“啦”哼唱旋律,感受音乐的欢快美感。 3、随琴轻声唱(别的那呦呦)连贯,加重“别”的语气。 4、随琴完整演唱歌曲。 5、找一名同学有感情地读歌词,总结歌词中蕴含的道理。(时光易逝,青春一去不复返,要珍惜时间努力学习,不要虚度光阴)
6、带感情完 歌曲唱到这里,老师总觉得还缺少些什么,请同学们开动脑筋出主意想办法,使歌曲更加完美。 7、小组讨论、创编、展示、评价。
8、加入创意,集体展示。(大
大屏幕展
(我给大家介绍一位重要人物,他是我国著名的作曲家、民族音乐家,一生经历坎坷,却执着热爱西部 下面请欣赏几首他的著名作品:《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》
同学们通过本课的学习,使我们真正体验到了民族音乐的独特魅力,我们要热爱民族音乐文化,喜欢并多唱民歌。希望通过我们的努力,让更多的人喜欢新疆民歌,了解新疆音乐。
通过这节课,我认识到了,要想上好
|
利用大屏幕充分展示新疆的图片、景色、特产,进而提高兴趣,感受新疆民歌的风格,进一步了解风土人情及新疆舞蹈,激发学生的学习主动性。
通过欣赏图片,激发学生的学习兴趣。
聆听模唱旋律,掌握情绪特点,解决难点,为歌曲创编做铺垫。
通过创编这一形式,锻炼了学生的自主创新及合作能力。
用直观感受的方式,引导学生体验中国民歌的魅力。
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《青春舞曲》教学设计
教学理念:
根据新课程标准的指导思想,在音乐教学过程当中,把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置,充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美,激发学生的兴趣,提高
学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中,主要是感受、体验新疆民歌的风格特点,让学生在学习过程中相互合作,充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中,培养学生热爱民族音乐的情感。
教学目标:
知识与技能:能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点,并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。
过程与方法:尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲,培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。
情感态度与价值观:通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其
相关知识,培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐,懂得青春易逝的道理,要珍惜大好时光,努力学习。
教材分析:
这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲,短小精练,一气呵成,旋律活泼
流畅,节奏具有鲜明的舞蹈性。感
受体验维吾尔族民歌的风格特点,以舞蹈《掀起您的盖头来》进行导入,通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲,加深学生对维吾尔族音乐的了解。
教学重、难点:
重点:在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。
难点:掌握维吾尔族民歌特点,能准确掌握歌曲节奏型,充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。
教学课时:一课时
教学准备:
多媒体、电子琴
教学过程:
教学步骤 |
教学过程 |
设计意图 |
一、导入新课
二、音画同步提高兴趣
三、讲授
介绍作者及作品加深体验
五、歌曲小结
六、教学反思
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大屏幕展示图片:我国是一个多民族的大家庭,有着非常丰富的民族文化,由于地域、语言、风俗习惯的差异,使人们在生活劳动中形成了自己浓厚的民族特色,下面,我们 1、出示图片民族信仰,服饰,小吃,土特产,2、新疆的人们都能歌善舞,每逢喜庆、丰收时节,他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。
(出示图片欣赏新疆舞)另外新疆这个民族有这独 新疆的音乐这么动听,新疆的舞蹈这么优美,让我们乘着去新疆的列车,去学习一首新疆歌曲吧。 1、今天,老师给大家带来了另一首少数民族的民歌,请同学们听音乐,感受歌曲的风格是怎样的?(多媒体播放音乐《青春舞曲》学生聆听) (情绪热烈、欢畅,速度较快,节奏鲜明,更具舞蹈性,它是新疆维吾尔族的民歌,表现人们热情奔放的性格) 2、大屏幕播放《青春舞曲》学生用“啦”哼唱旋律,感受音乐的欢快美感。 3、随琴轻声唱(别的那呦呦)连贯,加重“别”的语气。 4、随琴完整演唱歌曲。 5、找一名同学有感情地读歌词,总结歌词中蕴含的道理。(时光易逝,青春一去不复返,要珍惜时间努力学习,不要虚度光阴)
6、带感情完 歌曲唱到这里,老师总觉得还缺少些什么,请同学们开动脑筋出主意想办法,使歌曲更加完美。 7、小组讨论、创编、展示、评价。
8、加入创意,集体展示。(大
大屏幕展
(我给大家介绍一位重要人物,他是我国著名的作曲家、民族音乐家,一生经历坎坷,却执着热爱西部 下面请欣赏几首他的著名作品:《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》
同学们通过本课的学习,使我们真正体验到了民族音乐的独特魅力,我们要热爱民族音乐文化,喜欢并多唱民歌。希望通过我们的努力,让更多的人喜欢新疆民歌,了解新疆音乐。
通过这节课,我认识到了,要想上好
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利用大屏幕充分展示新疆的图片、景色、特产,进而提高兴趣,感受新疆民歌的风格,进一步了解风土人情及新疆舞蹈,激发学生的学习主动性。
通过欣赏图片,激发学生的学习兴趣。
聆听模唱旋律,掌握情绪特点,解决难点,为歌曲创编做铺垫。
通过创编这一形式,锻炼了学生的自主创新及合作能力。
用直观感受的方式,引导学生体验中国民歌的魅力。
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孟老师的研修作业总体来说还是很优秀的,请您下次提交前注意检查作业格式.请您在完成本次学习和作业的同时,多多关注我们工作坊的通知,(不要忘记提交研修日志、资源分享、学员互评等)谢谢您对我工作的支持和理解!
评语时间 :2017-06-07 13:29:08
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