对微课的认识和体会

                                                                                        翟美静

    从自己学生时期的粉笔黑板图画授课，到现在的多媒体授课，可以说教育一直在顺应时代的发展，相对的对教师的要求也越来越高，现在的微课就是与时俱进的教育“产物”。

   “微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

另外，微课教学时间短，资源容量小，教学内容少，资源结构“情景化”，是现在学生和教师都比较喜欢的方式。微课不仅能够促进学生的自主学习，也能够促进教师提高专业水平的发展，微课是一次思想改革，最终达到高效课堂和教学相长的目标。

之前总觉得微课在农村这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，而且我心里都有着一个疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？所以利用微机课和自习课共同观看是一个相对来说比较好的时间，避免大部分学生偷懒。如果家长能够很好的和老师结合，督促孩子看好这几分钟的微课，那效果就会更好了。

微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。