作业标题 :初中物理教学案例设计 作业周期 : 2017-04-25 — 2017-06-10
作业要求 :
初中物理教学案例设计
要求:
· 1.内容必须来自真实研讨过程;2.内容必须原创,如出现雷同,将视为不合格。
环节时间:2017年04月24日-2017年06月10日
环节描述:本环节您需按要求完成作业即可。
负责人:坊主
环节完成要求: 提交作业1份物理教学案例设计
通过三备两磨形式,结合研修社区工具,开展区域、校际或者本校”协同备课”活动。研讨交流备课主题、备课方法、备课教案等,并形成一份完整的教学设计在平台上进行提交。
线下三备两磨流程如下:
一备:执教教师基于个人经验的备课。团队其他成员就授课课题备课、收集资料;
二备(上课、观课):执教教师按照团队成员的修改意见进行再加工。团队成员进行观课分工,设计观课维度、量表;
三备:聚焦问题解决;
一磨:团队成员按照执教教师的主备思路进行深层次研讨;
二磨:根据观课维度表,团队再次深层研讨;
提交要求:
发布者 :金磊
提交者:学员刘冠锋 所属单位:清丰县大流乡第一初级中学 提交时间: 2017-05-03 15:58:29 浏览数( 4 ) 【举报】
第二节 功 率
(一)教学目标
1、知识与技能
(1)理解功率的公式。
(2)知道功率的单位。
2、过程与方法
通过对实例的分析,讨论、归纳,提高学生的分析、概括能力。
3、情感与价值观
通过对实例的分析,培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。
(二)教学重难点
1、 重点:(1)功率的概念,物理意义。
W (2)能用公式P解答相关的问题。 t
2、 难点:理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。
(三)教学过程
一、复习引入
1、 做功的两个必要因素是什么?
2、 说出功的公式和单位。
3、什么叫功率?它的公式、单位是什么?
二、新课教学
问题:在施工现场,有一堆砖,需要搬到正在修建的楼房上去,我们可以采用几种方法搬上去呢?
多种方法:人分批搬上去;用滑轮组分批搬上去;用起重机一次吊上去。
这几种方法,做功哪个多?
有什么区别?
这几种方法所做的功是一样多的,可花的时间不同。我们说他们做功的快慢是不同的。就是说,物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢,我们引入了一个新的物理量,叫功率。
1、 在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。用P表示功率。 分析,用比值定义法。
W P= t
P——功率 W——功 t——时间
2、 功率的单位:J/s,即瓦特,简称瓦,用符号W表示。
其它功率单位:1kW=103W
注:分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。
三、练习
略
(四)小结
(五)作业
动手动脑学物理
评语时间 :2017-05-23 10:16:15