案例名称

艺术源于生活，高于生活　

科目

　美术

教学对象

　七年级

课时

　2

教学者

　龙静静

一、教材内容分析

    《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。
　

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解"艺术源于生活，高于生活。"的道理。
　　2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。
　　3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。

三、教学重难点

教学重点：使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解"艺术源于生活，高于生活。"
　

四、学情分析

目前，学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量，这体现了学生对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而，许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，对此学生就说不出道理了，尤其是对现代艺术与生活的关系，他们不能理解且疑惑甚多，既不可能"欣赏"也不会评述了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即"艺术源于生活，高于生活"，为欣赏评述美术作品奠定基础。　

五、教学策略选择与设计

   通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。
　

六、教学准备

　   教师：教材，教学课件,实物投影仪等。
　　学生：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、图片资料、音像资料等），部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）            组织教学：检查学具，安定课堂。

（二）            导入。
1.影视欣赏：动画片《猫和老鼠》片段
2.点出本课重点，并板书"艺术 生活 "

（三） 教授新课

阐明本课学习重点，研究艺术与生活的关系。请学生用各种形式展示自己找到的画作，并说说画中描绘的形象与生活原型的关系。

（四） 讨论探究：看课本，欣赏《拜克托瓦尔山》和《夜咖啡馆》。

（五） 深入学习

带领学生分析《开国大典》，了解绘画的题材、内容是源于生活的，画家创造的艺术形象是高于生活的，进一步体会艺术作品对生活的升华。

（六） 知识巩固与拓展

以长城题材绘画作品为例，围绕本课重点巩固学习成果。通过提问拓展本课理论覆盖的其他艺术领域。

（七） 课堂小结

以名家论述深化本课学习

（二）思考比较：动画片中的猫和老鼠的形象与生活中的猫和老鼠的异同

（四）认真欣赏作品，同时按照课本要求对照实景图片，思考画家对作品做了哪些艺术处理

（五）通过赏析、思考与讨论深入理解本课知识

（六）用所学知识分析新作品，并尝试迁延到更广泛的艺术领域

（七）学习名家论述，提高认识水平

　以欣赏影视作品的方式引发学生的学习兴趣进入学习主题

（三）通过研讨提高认识，逐步得出艺术源于生活，高于生活的不同

（四）（五）培养学生独立思考和合作学习能力，学习分析问题的方法，提高赏析能力。

（六）掌握学习方法，巩固课堂学习，拓展知识领域

（七）深化本课学习

八、教学反思

　 本课艺术实践以研讨为主，学生的参与热情很高，课前对赏析作品的准备、课上积极发言阐述自己的观点，认真聆听教师讲课和同学发言。通过本课学习，学生已领会艺术与生活的关系，并能应用该理论指导对一般美术作品的欣赏、评述。