作业标题 :学科微课教学案例设计 作业周期 : 2017-04-24 — 2017-06-14
作业要求 :
2.内容必须原创,如出现雷同,将视为不合格。
3.可根据模版进行填写。
环节时间:2017年04月24日-2017年05月14日
环节描述:本环节您需按要求完成作业即可。
负责人:坊主
环节完成要求: 提交作业1份学科微课教学案例设计
通过三备两磨形式,结合研修社区工具,开展区域、校际或者本校”协同备课”活动。研讨交流备课主题、备课方法、备课教案等,并形成一份完整的教学设计在平台上进行提交。
线下三备两磨流程如下:
一备:执教教师基于个人经验的备课。团队其他成员就授课课题备课、收集资料;
二备(上课、观课):执教教师按照团队成员的修改意见进行再加工。团队成员进行观课分工,设计观课维度、量表;
三备:聚焦问题解决;
一磨:团队成员按照执教教师的主备思路进行深层次研讨;
二磨:根据观课维度表,团队再次深层研讨;
提交要求:
1.内容必须来自真实研讨过程;
发布者 :李广波
提交者:学员赵鸿刚 所属单位:清丰县巩营乡初级中学 提交时间: 2017-05-03 08:54:43 浏览数( 0 ) 【举报】
一、 教学目的
1、 通过节奏训练,掌握延音线的运用,切分音节奏型
2、 通过学习能够准确找到切分节奏型,并且正确视唱。
二、 教学重难点
延音线的灵活运用,切分音节奏型
三、教学准备
节奏型、示意图
四、教学过程
1、 导入:大家看这个谱子,音符上面是一条向上或向
下弯曲的弧线,这个弧线叫什么?有什作用?
2、 新课
(1)这个符号叫作延音线,乐谱标记符号之一。其作用是:将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。那么拍值等于所有这些音符的总和。
看实例:这个1上面的线就叫延音线,这个1的音要连续演唱唱四拍。
(2)下面咱们看这个谱子 5 6 6 i 请同学们为这个乐谱划上拍子,自己打拍子视唱一遍。
如果把中间相同的音6用延音线连起来,如图:
,又该怎么划拍子?请同学们试
一下划出拍子来。
(3)同学们划的拍子看和我一样吗?\ ∧ /
怎么打拍子?请跟我打一下(老师示范)。
这个音在一小节内书写的时候也会变化为: 6 (4)总结
切分音是旋律在进行当中,由于音乐的需要,
音符的强拍和弱拍发生了变化,而出现的节奏变化。比如:一个音在弱拍时开始,而且延续到后面的强音的地方,打破了正常的强弱规律,使原来的强弱关系颠倒了,这种音形叫“切分音”。
其形成的格式如下:
①弱拍音延续到强拍位置;
②休止强拍位置;
③弱拍音改为强拍。
(5)拓展:请同学们在歌曲《凤阳花鼓》谱子中找出切分节奏,并打节奏正确演唱。
五 本节教学小结
通过本节我们学习掌握了一种新的节奏类型,节奏是一个音乐的灵魂 ,把握好节奏就能更进一步了用音乐来表达自己的感受!
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教学过程太简单了。
评语时间 :2017-05-04 16:32:04