作业标题 :研修作业 作业周期 : 2017-04-22 — 2017-06-26
作业要求 :
作业标题 :设计一篇教学设计作业周期 : 2017-04-22 — 2017-05-30
作业要求 :
目前小学语文课堂,现代信息技术还没有很好地融入教学领域,对于计算机辅助教学的理解还不够透彻,单纯强调了现代信息技术要为教学服务,而没有研究现代信息技术的基本内涵,所以造成只强调教育技术有形的媒体技术,而不重视教育技术无形的系统技术,忽视了数据处理及媒体资料利用等功能,违背了教学规律。因此正确理解信息技术的内涵,把信息技术应用到实际教学当中,使信息技术充分发挥作用,提高教学效率,突破重点难点,甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念,是极为重要的。这也就是课程整合的问题,即信息技术与学科课程教学的整合问题……。
请根据你对信息技术与小学语文教学整合的理解,结合学科特点和自己的教学实践,设计一篇教学设计并提交。
作业要求:
1.作业不准抄袭,否则取消评优资格并将被退回重新提交。
2. 作业不能以附件形式上传,应在word中编辑好后粘贴在培训平台作业中,避免掉线造成作业丢失。
3. 为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
4. 根据作业要求进行提交,在培训平台“研修作业”处进行提交,标题必须设置为【研修作业】+姓名/工作坊。
发布者 :周占奇
提交者:学员岳少刚 所属单位:清丰县马村乡贾家小学 提交时间: 2017-06-08 12:28:37 浏览数( 0 ) 【举报】
信息技术与小学语文教学的整合
《小学语文新课程标准》明确指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”。并指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展”。由此可见,信息技术是推动语文课程改革的有利工具之一。随着知识经济时代的到来,信息技术对各科教学的影响越来越大。运用信息技术进行教学越来越显示出它的重要性。近年来,我们将信息技术引入课堂与语文教学进行整合,取得了良好的效果。
一、信息技术弥补了教师自身知识的不足。
随着知识经济时代的到来,信息技术对语文教学的影响越来越大。但是如此庞大的信息知识,对一名教师来说,要想掌握全、掌握牢那是绝对办不到的,只有通过网络来弥补教师自身知识的不足。如我在教学六年级下册作文《我会克隆》一课时,起初我对什么是克隆我也不了解,教学参考书上怎么说我就怎么上,结果学生不知克隆是什么东西,我也说不清楚。怎么办呢?我想到了网络,于是把学生带到远程教学室,进行网络教学。当我把有关克隆的知识放在屏幕上时,顿时班上活跃起来,同学们的想象也丰富了,发言也多了,这样就解决了这一堂课的作文教学。
二、发挥现代教育技术的优势,创设情境,激发学生学习兴趣。
第斯多惠说:“教育的艺术,不在于传授的本领,而在于激励,唤醒,鼓舞学生的兴趣”。“兴趣”是学生最好的老师,是一种渴求知识,探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣,就会由被动学习转化主动学习,甚至达到乐此不疲,废寝忘食的地步。因此,教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势,创设情境,以激发学生浓厚的学习兴趣,诱发学生强烈的学习动机,调动学生学习的积极性。
如在教学人教版六年级下册《詹天佑》一课时,为使学生领悟教学内容,感悟詹天佑的创新发明,我为学生播放了制作的动画片,看着生动形象的“中间凿进法”、“两端凿进法”和“人字形路线”的动画,学生很快进入了一个学习状态,孩子们兴趣盎然,课堂气氛活跃,从而达到“课伊始,趣亦生。”的境界。而在教学《桂林山水》一课时,我先让学生们观看一段有关桂林风光的录像。“你从片中看到了哪些美景呢?”随着我的提问,学生的眼里闪烁出兴奋的光彩,纷纷举手畅谈。“我看到了美丽的漓江” “我看到了造型奇特的大象。”……声乐画同步的演示绘声绘色,仿佛把学生带到了美丽的桂林。学生的学习热情高涨,为进一步的理解课文打下了基础。可见,在教学中发挥现代教育技术的优势,以图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容,可以使学生在轻松、愉快的氛围中充分激发学习语文的兴趣,更好、更快、更深地把握教学中的重点、难点,为今后的学习打下坚实的基础。
评语时间 :2017-06-09 10:05:39