作业标题 :设计一篇教学设计 作业周期 : 2017-04-22 — 2017-06-25
作业要求 :
作业要求 :
目前初中数学课堂,信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用。信息技术在数学课堂的应用,使教师可以运用多媒体课件进行演示,加深了学生对知识的理解,有利于提高教学质量。学生通过信息技术,可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识,促进了学生对循着知识的发展脉络,自主进行探究学习,提高了学生的学习效率。
请根据你对信息技术与初中数学教学整合的理解,结合学科特点和自己的教学实践,设计一篇教学设计并提交。
作业要求:
1.作业不准抄袭,否则取消评优资格并将被退回重新提交。
2. 作业不能以附件形式上传,应在word中编辑好后粘贴在培训平台作业中,避免掉线造成作业丢失。
3. 为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
4. 根据作业要求进行提交,在培训平台“研修作业”处进行提交,标题必须设置为【研修作业】+姓名/工作坊。
发布者 :杨改景
提交者:学员赵志强 所属单位:南乐县城关镇中心学校 提交时间: 2017-05-27 18:06:10 浏览数( 1 ) 【举报】
【研修作业】赵志强 南乐初中数学1班
5.1同位角、内错角、同旁内角
教学目标
1使学生理解三线八角的意义,并能从复杂图形中识别它们
2通过三线八角的特点的分析,培养学生抽象概括问题的能力
3使学生认识图形是由简到繁组合而成,培养学生形成基本图形的结构的能力
教学重点和难点
三线八角的意义是重点,能在各种变式的图形中找出这三类角既是重点,也是难点
教学过程设计
一、从学生原有的认识结构提出问题
教师提问:
1两条直线相交后产生了几个角?每两个角之间的关系是什么?(除平角外,产生四个角,对顶角相等,邻补角互补)
2三条直线之间也可以有什么样的位置关系?(可以让学生用手中的铅笔表示直线)在学生回答的基础上,教师打出投影,(四种情况,如图2—30)
评语时间 :2017-05-27 18:08:15
附件