【研修作业】+胡利从+小学数学5坊

一、教学目标

1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。

2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。

3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。

二、教学重点：小数大小的比较方法和步骤。

三、教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。

四、教学环节      

 问题情境、教师活动、学生活动、媒体应用、设计意图、目标达成

一、导入新 课   复习引入：

832○799    6124○6214    1003○999    

说说怎样比较整数的大小?

师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较)       

二、探究新知

1、同学们都喜欢哪些运动？说一说

2、出示例5：情境图和跳远成绩表

姓  名     成绩/m

  小  明      3.05

  小  红      2.84

  小  莉      2.88

    小  军      2.93

三、合作探究

1、问：你能给他们排出名次吗？

小组交流

明确：先比较整数部分

2、你们是怎样给他们排出成绩名次的？

小组交流

3>2,所以3.05是最大的。

整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8,所以2.93>2.8（）

十分位相同，再比较百分位，8>4,所以2.88>2.84

最后比较结果：3.05>2.93>2.88>2.84

3、根据刚才的比较，你能得出什么结论? 

引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。

4、练习：P41做一做

三、巩固练习：练习十

四、课堂总结