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课 题
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秋 天
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课型
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信息技术与
学科整合课
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时间
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30分钟
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授课
教师
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吴志强
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单位
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南乐县城关镇初级中学
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教
学
目
标
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知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会诗歌优美的意境。
过程与方法：能够充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。
情感态度与价值观：培养同学们热爱大自然，热爱生活的感情。
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教学
重难点
关键
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重点：1.准确地、有感情地朗读诗歌；
难点：2.体会诗歌的语言美和意境美；
关键：通过朗读，合作、探究来加深对课文的理解。和学习诗歌的方法。
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教学
方法
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初中语文与信息计术整合，自主、合作、探究。诵读法，诱导想象法。
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教学
媒体
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硬件：多媒体网络教室、计算机。
软件：演示软件（PowerPoint）、素材资源 (http://sucai.dabaoku.com等)
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教
学
设
计
思
路
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1．运用多媒体技术以直观的音乐画面，激发学习兴趣，将学生自然地引入秋天的优美意境之中。
2．采用多媒体课件，创设情境，引起学生感知欲望，注重诵读。通过引导学生反复地有感情地朗读，感知诗歌的写景特色，领悟诗歌的音乐美、绘画美和情感美。
3．通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象，体会诗歌的意境美。
4．设计一些有一定开放度，能让学生自由发挥的题目，引导学生鉴赏这首诗。
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教学过程
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设计意图
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时间
安排
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一、 创设情景，导入 新课
同学们，日月经天，江河行地，春风、夏雨、秋霜、冬雪，大自然为我们展开了一幅幅美丽的画卷。下面请同学们欣赏一组图片，大家看看这组图片有一个共同的主题，是什么？
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利用信息技术手段激发学生学习兴趣，创设情景，将学生引入学习情境，产生完成主题的动机。
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约
2
分
钟
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教学过程
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设计意图
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时间
安排
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二、 出示本课教学目标
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充分利用多媒体课堂的直观形象优势，以幻灯片方式出示本课教学目标 。使学生对本课教学目的一目了然，做到心中有数。
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约
3
分
钟
约
5
分
钟
约
10
分
钟
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三、 教师感情饱满地范读
以信息技术为辅助手段，配上优美的音乐，屏幕上出现相应的文本图片，教师感情饱满地范读。学生勾画字词并感知语言节奏。
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使学生初步感受诗的情感内涵，领悟诗歌的音乐美、绘画美，与作者心灵的勾通，产生共鸣。
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四、 走近作者
展示从互联网上搜集来作者资料，并鼓励学生上网继续搜集自已感性趣的，跟课文有关的资料。
何其芳（1912～1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
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通过教师示范从互联网上搜集整理的作者资料，使学生了解作者。引导学生产生搜集与学科相关信息的兴趣。
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五、 清字词障碍
丁丁 肥硕 栖息 寥阔
枯涸 清冽 梦寐 幽谷
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用机算机屏幕直观地出示生词，分步出示，纠正读音。
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六、 学生朗读课文
请三位同学合作配乐朗读课文，并做点评。
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运用多媒体辅助手段，创设情境，感染学生。使学生产生进一步感知课文内容欲望，养成通过朗读来品味诗歌的习惯。
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七、合作探究
以小组为单位进行讨论以下问题。
1、这首诗表达了诗人对秋天的（ ）之情
2、为什么说这首诗描绘的是乡村秋景图？
3、诗中刻画了几幅图画？每个小组选择一节喜欢的诗，请给它们命上有诗意的名字。
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调动学生积极参与整个学习过程，并发挥其主动性。
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