七子之歌教案

郭艳娟

课型： 唱歌

课时： 一课时

教具： 课件、电子琴、双响筒

教学目标：

1、情感态度价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解， 培养爱国主义情怀。

2、过程与方法：通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。

3、知识与技能：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

 教学重点：通过演唱，表现歌曲内涵及情感。

 教学难点：在分组活动中与他人友好相处交流合作。

教学模式：参与体验模式

教学方法：欣赏法、聆听法、讨论法、演示法、练习法。

教学过程：

一、    激趣导入：

师：1997年7月1日，被英国统治了一百多年的香港回归到了祖国的怀抱中，那么1999年呢？

生：澳门回归祖国。

师：对，1999年12月20日被葡萄牙统治了300多年的澳门回归到了祖国的怀抱中。那么，今天我们就来学习一首澳门回归祖国的歌曲《七子之歌》。

二、出示课题：《七子之歌》（板书课题）

三、出示教学目标：（同上）

四、了解澳门及七子之歌的创作背景 ：

1、《七子之歌》作为背景音乐，介绍澳门及《七子之歌》相关资料 。《七子之歌》是中国著名学者闻一多于1925年在美国留学期间创作的一组诗，全文共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国土，即澳门、香港岛、台湾、威海卫、广州湾(广东湛江)、九龙岛、大连。我们常听的《七子之歌·澳门》，仅仅是七首之中的一首。

2、播放澳门回归视频：

五、学习歌曲：

1、欣赏歌曲《七子之歌》，感受其旋律和特点。

2、介绍词曲作者。

3、再次欣赏歌曲，思考下面问题：

本首歌曲是什么调？几拍子？

          4、教师范唱歌曲。

          5、学唱歌曲：

（1）、学生跟音乐一起唱

（2）、学生跟琴学唱。

（3）、学生跟伴奏齐唱歌曲。

（4）、解决难唱的地方。

（5）、分组比赛。

六、分组讨论探究：

（1）七子是指那七个地方？

（2）歌曲中曾几次出现呼唤母亲？有什么意义？

（3）“macau”是什么意思？

七、拓展延伸：（一）

拍打2/4、 3/4 、 4/4节拍的强弱规律。

2|4  强 弱：   

3/4：强 弱 弱         

 4/4：强 弱 次强 弱       

八、拓展延伸（二）：

         这首歌曲表达了怎样的感情？说说你的感受。

九、畅所欲言：

日本政府非法“购买”钓鱼岛

本报东京9月10日电 （记者刘军国）日本内阁官房长官藤村修10日在记者会上宣布，日本政府已经决定由政府“购买”中国的钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛等3座岛屿，即对钓鱼岛等岛屿实施“国有化”。

　　（《 人民日报 》2012年09月11日 03 版）

十、小结：

               这首歌曲以孩子的口吻，哭诉他们被迫离开祖国母亲，受尽欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈感情，希望大家在体验音乐的同时，能够唤起我们的爱国之情。好好学习使我们的祖国更强大！

 板书：

                        七子之歌

        1=c 4/4拍                            闻一多词

                                             李海鹰曲

拍   手：× ×   × × | × ×   × × |

击    板： ×      0   |  ×      0    |

双 响 筒：×       ×    | ×        ×  |