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作业标题 :台前小学数学3班研修计划 作业周期 : 2017-04-242017-06-07

作业要求 :


    台前县小学数学3坊研修计划

                  坊主:王莹  联系电话:18238359320

   一、工作坊成员情况介绍:

台前县小学数学3坊本次参加培训学员总共123人,全部为台前县小学数学学科教师。

   二、研修引领目标

1.提升我坊教师的信息技术应用能力与教学实践改进能力。

2.改进教学实践行为,研究和解决教学中的疑难问题,提升基础性、发展性教学能力和教学研究能力。

3.具体重点目标:会设计制作微课、会制作声情并茂的课件

三、研修问题梳理与反思:

   1、硬件问题:

部分学校受条件限制,缺乏学习硬件(电脑)或学习电脑老化,导致教师学习受影响。

 2.软件问题:

本次学习年龄跨度较大,从年轻教师到中老年教师对电脑的熟悉和掌握程度参差不齐,尤其是部分老师不熟悉电脑操作,这就为学习进度和作业完成情况形成了阻力。

3.反思:本次培训多涉及一些比较先进的教学理念及教学技术的应用,因此部分作业在作业设计上具有选择性,保证不同年龄段教师能够真正掌握一定的技术,又能完成培训任务。

 

四、培训周期、阶段安排及培训内容设计

(一).培训时间及内容

时间2017.04.14(开始登陆学习)----2017.06.30(学习截止)

内容:学员任学一课型(三课型选一),并选课50课时

(二).阶段实施步骤安排

1. 2017年4月17日——4月30日

(1)根据学情制定提交坊内计划,组织学员进入班级微信群,引导学员明确操作方法。

(2)学员登录——自评——选课——熟悉平台操作——了解考核方案,学员按照坊内计划线下制定个人研修计划。

(3)学员根据前测结果,明确自身不足,查漏补缺,合理选学,筛选适合自己的课程。

2. 2017年4月22日——4月30日

坊主发布第一次活动公告并批阅研修计划。

学员在培训平台研修计划处提交个人研修计划。完成一篇日志,并参与一次活动(完成活动的各个步骤,不敷衍)。网上学习时间不少于600分钟。

3. 2017年5月1日——2017年5月18日

督促大家认真完成网络课程的学习。以此来转变组员对信息技术教学态度,教学方式,使信息教学有效利用到教学当中,全面实现教学手段现代化,做到教学的与时俱进。按时布置线上研磨作业,积极组织开展线上研磨活动。通过交流讨论,不断开阔组员视野,做好活动小结,带动大家规范信息技术课堂教学,优化课堂备课活动,推动教学质量提升。

学员完成日志1篇,作业1篇(互评不少于5人次),资源分享2篇,提交中期个人研修成果1份(听通知)。

4. 2017年5月19日---2017年6月10日

认真批阅组员作业,并把优秀作品定期上传至平台,注重在工作实际中发挥教师间协同作用,促进大家互相学习,达到优秀资源共享。

学员完成资源分享2篇,提交完善前期的个人研修成果1份。

5. 2017年6月10日——2017年6月15日

工作结束时,总结收获和经验,探讨提升设备和资源应用的有效途径与方式,让大家课堂教学更精彩,教学效益更显著。

6.另定期发布简报、优秀成果展示。 

五、保障措施

及时与项目组沟通,通过电话,微信群督促,以确保本次培训圆满完成。

充分利用个人学习和小组合作的形式,线上研讨交流和线下研磨活动相结合,确保在学习中提升,在提升中成长,在成长中完善。

 

 

备注:

个人研修计划作业要求

1.请老师们针对诊断测评结果,结合本工作坊工作计划,通过研修学习和教学实践,反思个人教学中信息技术应用的问题,针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

2.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行的个人研修计划;字数不少于500字.

3.内容必须原创,如出现雷同,视为无效。

4.研修计划标题必须为: “研修计划---工作坊名称”

发布者 :王莹

台前小学数学3班研修计划

提交者:学员赵慧    所属单位:台前县孙口镇中心校    提交时间: 2017-06-06 09:50:05    浏览数( 0 ) 【举报】


研修计划——台前数学3

    从学校毕业之后,教科学、数学两门课,曾一度迷失在这两者之间,徘徊数学课的门口。而区里的学教研员给我很多的机会和肯定,以及其他优秀数学老师给我很大的榜样力量,使我逐渐对自己的专业——科学产生了喜爱,开始在兼职学的工作中,在科学教学中寻找着可以走的路,定下目标,努力朝着目标前进。但是,总感到自己还是不够。

  首先,对学课的理解不深。学的本质、学概念体系、学目标的解读和把握等都不够全面。

  其次,课堂教学能力较弱。对学生、教材等还存在偏颇现象,有时会高估有时低估了各个的作用,而使得课堂教学中出现思想与实践脱节的现象。

  然后,教学研究能力不强。怎样在教学过程中开展研究活动,怎样将问题用有效、合理的方法进行解决,怎样从中得到收获?这些问题都有待去解决。

  最后,个人的心理素质不是特别强。我自己的受挫能力较差,与人的沟通与交往能力也不大强。

  现在我能进入市数学研修班学习,感到非常荣幸,这将是我提高、成长、自我实现的地方。希望在这里,我能和老师、辅导员和同伴成为好朋友,通过自己的努力和大家的帮助走向小学教学深处,实现自己的目标。


老师评语

评语时间 :2017-06-06 21:32:46

附件

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