作业标题 ：台前小学数学3班研修计划 作业周期 : 2017-04-24 — 2017-05-22
作业要求 ：
台前县小学数学3坊研修计划
坊主：王莹 联系电话：18238359320
一、工作坊成员情况介绍：
台前县小学数学3坊本次参加培训学员总共123人，全部为台前县小学数学学科教师。
二、研修引领目标：
1.提升我坊教师的信息技术应用能力与教学实践改进能力。
2.改进教学实践行为，研究和解决教学中的疑难问题，提升基础性、发展性教学能力和教学研究能力。
3.具体重点目标：会设计制作微课、会制作声情并茂的课件
三、研修问题梳理与反思：
1、硬件问题：
部分学校受条件限制，缺乏学习硬件（电脑）或学习电脑老化，导致教师学习受影响。
2.软件问题：
本次学习年龄跨度较大，从年轻教师到中老年教师对电脑的熟悉和掌握程度参差不齐，尤其是部分老师不熟悉电脑操作，这就为学习进度和作业完成情况形成了阻力。
3.反思：本次培训多涉及一些比较先进的教学理念及教学技术的应用，因此部分作业在作业设计上具有选择性，保证不同年龄段教师能够真正掌握一定的技术，又能完成培训任务。
四、培训周期、阶段安排及培训内容设计
（一）.培训时间及内容：
时间：2017.04.14（开始登陆学习）----2017.06.30（学习截止）
内容：学员任学一课型（三课型选一），并选课50课时
（二）.阶段实施步骤安排：
1. 2017年4月17日——4月30日
（1）根据学情制定提交坊内计划，组织学员进入班级微信群，引导学员明确操作方法。
（2）学员登录——自评——选课——熟悉平台操作——了解考核方案，学员按照坊内计划线下制定个人研修计划。
（3）学员根据前测结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学，筛选适合自己的课程。
2. 2017年4月22日——4月30日
坊主发布第一次活动公告并批阅研修计划。
学员在培训平台研修计划处提交个人研修计划。完成一篇日志，并参与一次活动（完成活动的各个步骤，不敷衍）。网上学习时间不少于600分钟。
3. 2017年5月1日——2017年5月18日
督促大家认真完成网络课程的学习。以此来转变组员对信息技术教学态度，教学方式，使信息教学有效利用到教学当中，全面实现教学手段现代化，做到教学的与时俱进。按时布置线上研磨作业，积极组织开展线上研磨活动。通过交流讨论，不断开阔组员视野，做好活动小结，带动大家规范信息技术课堂教学，优化课堂备课活动，推动教学质量提升。
学员完成日志1篇，作业1篇（互评不少于5人次），资源分享2篇，提交中期个人研修成果1份（听通知）。
4. 2017年5月19日---2017年6月10日
认真批阅组员作业，并把优秀作品定期上传至平台，注重在工作实际中发挥教师间协同作用，促进大家互相学习，达到优秀资源共享。
学员完成资源分享2篇，提交完善前期的个人研修成果1份。
5. 2017年6月10日——2017年6月15日
工作结束时，总结收获和经验，探讨提升设备和资源应用的有效途径与方式，让大家课堂教学更精彩，教学效益更显著。
6.另定期发布简报、优秀成果展示。
五、保障措施
及时与项目组沟通，通过电话，微信群督促，以确保本次培训圆满完成。
充分利用个人学习和小组合作的形式，线上研讨交流和线下研磨活动相结合，确保在学习中提升，在提升中成长，在成长中完善。
备注：
个人研修计划作业要求
1.请老师们针对诊断测评结果，结合本工作坊工作计划，通过研修学习和教学实践，反思个人教学中信息技术应用的问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。
2.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于500字.
3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。
4.研修计划标题必须为: “研修计划---工作坊名称”
发布者 ：王莹
提交者:学员张秋菊 所属单位:台前县教育体育局体育中心 提交时间: 2017-05-16 09:51:53 浏览数( 14 ) 【举报】
研修计划——台前数学3坊
一、指导思想：
以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针，以“求真、求实、求效”
为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力。
二、研修要求:
1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。
3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。
三、研修内容：
按照个人工作特点，制订一年的发展研修计划。在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思考，在思考中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标。研读《数学课程标准》，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求。
2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行交流探讨，以便全面把握小学数学教材。
3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素质和教育教学理论，拓宽自己知识视野，丰富自己各方面知识。
4、积极推进课堂教学实践。设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动交流；虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。研修期内听课不得少于20节。教学实施中，要认真制订学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
5、积极开展教学研究。积极撰写教育教学心得，每学期撰写教学论文、教学案例各一篇。
四、研修目标：
1、熟悉教育政策法规，提高自身职业道德修养、热爱教育事业，树立为教育事业奉献终身的理想信念。
2、通过系统的业务理论学习，努力提高自身专业文化素质和教育教学理论水平，以适应当代越来越高的小学文化教育的需要，满足小学数学学科教学的高要求，为提高自身教学水平打下坚实的基础。
3、通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想，借鉴他人优秀的教学实践经验，在实践中不断的总结、反思、提高，使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨，教学实践体现出科学性、先进性、高效性，并逐步形成自己的独特的风格。撰写教研论文，使自己的教学从感性到理性，不断提高。
4、理论和实践相结合，不断的学习、实践、提高，力争使所带班级的学生分数名列前茅，上好教学汇报课、研讨课。
评语时间 ：2017-05-19 14:44:43