作业标题 ：研修计划——台前小学语文1坊 作业周期 : 2017-04-22 — 2017-06-01

作业要求 ：

小学语文1坊研修计划

坊主    常亚帅                    2017年4月22 日

一、工作坊成员情况分析  

小学语文1坊，共111人，全是本县县级四所小学的语文教师。

二、问题梳理与反思

1.硬件问题：学校硬件设施匮乏或者机器老化，教师缺少学习工具。有些学校网络不稳定，甚至不能正常连网，从而影响教师的信息资源的获取、使用和平台学习。

2.软件问题：教师对网络软件使用频率不高，在教学过程中或者完成培训相关模块中感到无从下手。

3.教师认知方面的问题：教师对“信息技术能力与学科的融合”的认识不足，也有些教师缺乏信贷教育改革热情和改革的意识不强，使得“信息技术能力提升工作”只停留在完成培训的层面，不能很好的应用到教学实践中。

三、研修主题及引领目标  

1.网络研修、分组研讨：根据小学语文学科的特点，以研讨的形式进行网络信息资源的获取、加工和应用到实际教学中。

2.Office办公软件的使用：学习、研讨word、excle、ppt软件在实际教学中的正常使用，并能在正常使用的基础上有所提升。积极展示office办公软件的生成性资源。

3.利用网络信息资源结合自身工作实际，把现代信息技术更好的应用于课堂教学中。提出在应用时的疑惑，分享出自己的收获。

四、研修进度

（一）培训周期

2017.4.14—2017.6.15 。

（二）培训学时

50学时 。

（三）培训课程

平台提供109学时自主选修。

（四）进度安排

1. 2017年4月17日——4月22日

（1）根据学情制定提交坊内计划，组织学员进入班级微信群，引导学员明确操作方法。

（2）学员登录——自评——选课——熟悉平台操作——了解考核方案，学员按照坊内计划线下制定个人研修计划。

（3）学员根据前测结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学，筛选适合自己的课程。

2. 2017年4月22日——4月30日

坊主发布第一次活动公告并批阅研修计划。

学员在培训平台研修计划处提交个人研修计划。完成一篇日志，并参与一次活动（完成活动的各个步骤，不敷衍）。网上学习时间不少于300分钟。

3. 2017年5月1日——2017年5月18日

督促大家认真完成网络课程的学习。以此来转变组员对信息技术教学态度，教学方式，使信息教学有效利用到教学当中，全面实现教学手段现代化，做到教学的与时俱进。按时布置线上研磨作业，积极组织开展线上研磨活动。通过交流讨论，不断开阔组员视野，做好活动小结，带动大家规范信息技术课堂教学，优化课堂备课活动，推动教学质量提升。

学员完成日志1篇，作业1篇（互评不少于5人次），资源分享2篇，提交中期个人研修成果1份（听通知），网上学习时间不少于500分钟。

4. 2017年5月19日---2017年6月10日

认真批阅组员作业，并把优秀作品定期上传至平台，注重在工作实际中发挥教师间协同作用，促进大家互相学习，达到优秀资源共享。

学员完成资源分享2篇，提交完善前期的个人研修成果1份，网上学习时间不少于600分钟。

5. 2017年6月10日——2017年6月15日

工作结束时，总结收获和经验，探讨提升设备和资源应用的有效途径与方式，让大家课堂教学更精彩，教学效益更显著。

6.另定期发布简报、优秀成果展示。 

五、保障措施

及时与项目组沟通，通过电话，微信和Q群督促，以确保本次培训圆满完成。

充分利用个人学习和小组合作的形式，线上研讨交流和线下研磨活动相结合，确保在学习中提升，在提升中成长，在成长中完善。

备注：

个人研修计划作业要求

1.请老师们针对诊断测评结果，结合本工作坊工作计划，通过研修学习和教学实践，反思个人教学中信息技术应用的问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

2.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于500字。

3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

发布者：常亚帅 

发布者 ：常亚帅