作业标题 ：研修计划 作业周期 : 2017-04-22 — 2017-05-20
作业要求 ：
研修计划----小学数学8坊
根据“濮阳市（清丰县、台前县、南乐县）中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程（后50学时）培训”项目宗旨,为保证小学数学8坊培训工作顺利进行，认真落实各项培训任务，提高各位语文教师参与研修学习的主动性和有效性，制定本坊研修学习计划，自2017年4月13日至6月30日，以中国教育电视台（http://guopei.guoshi.com）为网络平台，结合线下校本研修，分三阶段按要求落实各项培训目标任务：
一、研修计划阶段：
第一阶段 4月13日至4月30日
进行网上注册，参考学习成员考核方案，明确学习任务，熟悉平台的操作方法，根据自己的需要选择学习课程，并开展学习。
第二阶段 5月1日至5月31日
继续未完成课程的学习，按时完成并提交作业，同时提交优质资源，浏览观摩其他老师的研修作品，及时总结自己的研修心得，提交研修日志。积极参与工作坊坊主发起的研修活动。
第三阶段 6月1日至6月30日
结合线上学习，参与校本研修，提交一份个人校本教研的优秀成果。此项活动，请大家在6月15日前完成，以便给组长坊主留够推优的时间。谢谢大家!
二、学员考核标准
1、课程学习：依据研修任务学习网络课程（包括观看课程视频、浏览网络课件、查看相关文本资源、上传或下载相关资源，并完成课后习题），累计学习时间大于等于600分钟，满分20分。若实际学习时间小于600分钟则此项考核成绩=实际学习时间/600（分钟）×20分。
2、资源分享：上传分享实际教学中生成的教学设计、课堂实录、教学资源等有价值的教学资源不低于4份，每分享1篇5分，总分20分。
3、研修日志：结合培训过程中的学习心得、总结体会、反思、研修随笔等，提交研修日志2篇，每篇5分，总分10分。
4、研修计划：根据工作坊坊主制定的工作坊研修计划，在前50学时培训的基础上，根据个人实际情况，制定本次研修的个人计划。提交得3分，被批阅为“优秀”加7分，被批阅为“良好”加5分，被批阅为“合格”加3分，被批阅为“不合格”不加分，未提交不得分。
5、研修作业：提交1篇作业，提交得3分，被批阅为“优秀”加7分，被批阅为“良好”加5分，被批阅为“合格”加3分，被批阅为“不合格”不加分，未提交不得分。此项满分10分。
学员之间可以进行作业互评，根据作业专业度、作业质量、作业有效性等进行星级评价，最高评价五颗星，最终学员互评成绩（即平均值）也为星级展示，不体现分值。
该项成绩不纳入学员最终的总成绩，只作为考核评价的参考依据之一。
6、参加线上研磨活动：根据培训任务要求，完成1个线上研磨活动，活动完成得3分，被批阅为“优秀”加7分，“良好”加5分，“合格”加3分，“不合格”不加分，未参与不得分。
7、校本研修成果：结合校本研修活动开展，围绕前期50学时学习所形成的教学案例和成果（微课或课堂教学实录），线上学习和校本实践，在专家指导下，通过研讨、磨课、评课和展示等活动，发现在前期学习、研修成果、实践技能等方面的问题和不足，于培训中期（以培训中实际通知时间为准）提交1份个人研修成果。每篇成果提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交不得分。
结合线上学习和校本实践，于培训后期（以培训中实际通知时间为准）提交1份个人研修成果。工作坊坊主对比中期作品，考察学员个人的进步情况并进行评价，每篇成果提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交不得分。
本坊将以中国教育电视台研修平台坊内公告等形式，发布活动公告。坊内成员可根据“培训研修计划”三阶段时间安排，注意定期收看公告，及时参与活动。
发布者 ：秦圆圆
提交者:学员王晓娜 所属单位:清丰县明月湖小学 提交时间: 2017-04-28 09:48:50 浏览数( 0 ) 【举报】
一、指导思想
通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
1、规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好!
评语时间 ：2017-04-28 12:40:33