作业标题 ：研修计划--清丰初中文宗2班 作业周期 : 2017-04-22 — 2017-05-30
作业要求 ：
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清丰初中文宗2班研修计划
坊主：罗爱英 联系电话：13721725265（微信同号，添加微信请注明学校~姓名~手机号）
一、工作坊成员情况分析:
清丰初中文宗2班总人数:118人。
问题梳理与反思：
1、硬件问题：
部分学校受条件限制，缺乏学习硬件（电脑）或学习电脑老化，导致教师学习受影响。
2、软件问题：教师对网络软件使用频率不高，在教学过程中或者完成培训相关模块中感到无从下手。
3、教师认知方面的问题：教师对“信息技术能力与学科的融合”的认识不足，使得“信息技术能力提升工作”只停留在完成培训的层面，不能很好的应用到教学实践中。
二、研修主题及引领目标：
拓宽信息化视野，更新信息技术环境下的教育教学理念，提高对信息化软硬件的使用能力。学科专业知识要丰富，业务要精通，治学要严谨，一方面在课堂上要“能说会道”，另一方面还要“会写”，学会自我总结和提升，具备良好的师德风范和教学业绩，让学生得到充分的发展。
1、根据自己所教学科的特点，进行谈论，利用多媒体技术优化自己的课堂。
2、Office办公软件的使用：学习、研讨word、excle、ppt、微信软件在实际教学中的正常使用，并能在正常使用的基础上有所提升。积极展示office办公软件的生成性资源。
3、随着微课技术的发展，学习微课制作课程迫在眉睫，因此老师应该尝试制作教学小视频来解决教学中的难题。
4、利用网络信息资源结合自身工作实际，把现代信息技术更好的应用于课堂教学中。提出自己的疑惑，分享自己的收获。
三、培训周期、阶段安排及培训内容设计（具体考核要求参考学员考核方案）
（一）、培训时间及内容：
时间：2017.04.14（开始登陆学习）----2017.06.30（学习截止）
内容：学员任学一课型（三课型选一），并选课50课时
（二）、阶段实施步骤安排：
第一阶段：（2017.04.14——2017.04.30）
（1)坊主根据学员考核方案制定工作坊研修计划，学员及时根据自身情况制定研修计划。
（2)学员登录----自评----选课----熟悉操作平台----了解学员考核方案----制作并提交个人研修计划。
（3)学员根据自测结果，明确不足，结合实际筛选适合自己的课程。
第二阶段：学员研修阶段（2017.04.30——2017.05.30）
本阶段学员完成总学时600分钟以上（600分钟以上得20分），写一篇研修日志（最好与学习内容有密切联系，以便推优，建议多写）；资源分享最少2篇；一篇作业；准备一篇校本研修成果。
确定研修任务，在线选择课程进行学习，参加在线研讨以及答疑活动，参加校本研修活动与区域研修活动，完成线上、线下所有研修任务。
第三阶段：（2017.05.31——2017.06.15）
1.作业互评不少于5人次，积极参加研修活动，积极参加线上线下讨论。
2.上传分享实际教学中生成的教学设计、课堂实录、教学资源等有价值的教学资源2篇，每篇5分。
3.把第二阶段准备的研修成果提交。
4.提交研修日志一篇（结合培训过程中的心得、总结体会、反思、研修随笔等。
第四阶段（2017.6.15——2017.06.30）
1.学员根据自己的学习情况，进行查漏补缺，提升成绩，争取优秀。
2.坊主根据考核标准，评定学员成绩分类编辑培训成果并展示；开展评优活动，评选优秀。
五、保障措施
1.及时与项目组沟通，通过电话、微信以保证本次培训圆满完成。坊主手机：13721725265（微信同号）
2.学员充分利用个人学习和小组学习形式，线上学习交流，线下研磨活动，多种方式交流沟通、提升自我。
备注：个人研修计划及其他作业要求：
1.教师根据坊内研修计划和自己的研修学习、教学实践等情况，制定个人研修计划时，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等内容，字数不宜过少且必须原创，杜绝雷同。
2.学员在提交资源分享、研修日志、研修总结时，多结合学习内容和自己教学实践，拒绝千篇一律、拒绝抄袭，鼓励原创的有价值的东西，以便推优。
工作坊研修计划供大家参考，可以超前完成培训活动。
发布者 ：罗爱英
发布者 ：罗爱英
提交者:学员王利彩 所属单位:清丰县高堡乡第二中学 提交时间: 2017-05-09 11:17:37 浏览数( 2 ) 【举报】
要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
一、研修的目标：
结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施
1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。
互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。
4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
5、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
6、学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点
切实可行
评语时间 ：2017-05-31 15:35:07