作业标题 :研修计划------清丰初中语文3坊 作业周期 : 2017-04-22 — 2017-06-10
作业要求 :
研修计划──初中语文3坊
根据“濮阳市(清丰县、台前县、南乐县)中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程(后50学时)培训”项目宗旨,为保证初中语文3坊培训工作顺利进行,认真落实各项培训任务,提高各位语文教师参与研修学习的主动性和有效性,制定本坊研修学习计划,自2017年4月13日至6月30日,以中国教育电视台(http://guopei.guoshi.com)为网络平台,结合线下校本研修,分三阶段按要求落实各项培训目标任务:
一、研修阶段:
第一阶段 4月13日至4月30日
进行网上注册,参考学习成员考核方案,明确学习任务,熟悉平台的操作方法,根据自己的兴趣选择学习课程,并开展学习。
第二阶段 5月1日至5月31日
继续未完成课程的学习,按时完成并提交作业,同时提交优质资源,浏览观摩其他老师的研修作品,及时总结自己的研修心得,提交研修日志。积极参与工作坊坊主发起的研修活动。
第三阶段 6月1日至6月30日
结合线上学习,参与校本实践,提交一份个人校本教研的优秀成果。此项活动,请大家在6月15日前完成,以便给组长坊主留够推优的时间。谢谢大家!
二、研修目标
1、课程学习:依据研修任务学习网络课程(包括观看课程视频、浏览网络课件、查看相关文本资源、上传或下载相关资源,并完成课后习题),累计学习时间大于等于600分钟,满分20分。若实际学习时间小于600分钟则此项考核成绩=实际学习时间/600(分钟)×20分。
2、资源分享:上传分享实际教学中生成的教学设计、课堂实录、教学资源等有价值的教学资源不低于4份,每分享1篇5分,总分20分。
3、研修日志:结合培训过程中的学习心得、总结体会、反思、研修随笔等,提交研修日志2篇,每篇5分,总分10分。
4、研修计划:根据工作坊坊主制定的工作坊研修计划,在前50学时培训的基础上,根据个人实际情况,制定本次研修的个人计划。提交得3分,被批阅为“优秀”加7分,被批阅为“良好”加5分,被批阅为“合格”加3分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。
5、研修作业:提交1篇作业,提交得3分,被批阅为“优秀”加7分,被批阅为“良好”加5分,被批阅为“合格”加3分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。此项满分10分。
学员之间可以进行作业互评,根据作业专业度、作业质量、作业有效性等进行星级评价,最高评价五颗星,最终学员互评成绩(即平均值)也为星级展示,不体现分值。
该项成绩不纳入学员最终的总成绩,只作为考核评价的参考依据之一。
6、参加线上研磨活动:根据培训任务要求,完成1个线上研磨活动,活动完成得3分,被批阅为“优秀”加7分,“良好”加5分,“合格”加3分,“不合格”不加分,未参与不得分。
7、校本研修成果:结合校本研修活动开展,围绕前期50学时学习所形成的教学案例和成果(微课或课堂教学实录),线上学习和校本实践,在专家指导下,通过研讨、磨课、评课和展示等活动,发现在前期学习、研修成果、实践技能等方面的问题和不足,于培训中期(以培训中实际通知时间为准)提交1份个人研修成果。每篇成果提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加1分,“不合格”不加分,未提交不得分。
结合线上学习和校本实践,于培训后期(以培训中实际通知时间为准)提交1份个人研修成果。工作坊坊主对比中期作品,考察学员个人的进步情况并进行评价,每篇成果提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加1分,“不合格”不加分,未提交不得分。
本坊将以中国教育电视台研修平台坊内公告等形式,发布活动公告。坊内成员可根据“培训研修计划”三阶段时间安排,注意定期收看公告,及时参与活动。
发布者 :常虹
提交者:学员樊艳玲 所属单位:清丰县大流乡第一初级中学 提交时间: 2017-06-01 10:30:39 浏览数( 0 ) 【举报】
信息技术个人研修计划
经过几天的学习,我认真梳理了第一阶段必修课的内容,了解了第一阶段总共有三个维度的学习任务,理清了学习的模块内容和思路,这有助于我纵观全局,总体把握培训学习的内容,在此基础上,结合甘州区辅导教师张传军的指导计划,特制定本次个人培训研修的计划。
第一阶段:能力测评、选课指导与学习共同体建设
学习时间:4月13日至4月30日
学习目标:登录自测、测评选课、加入工作坊
学习过程:
1.登录注册,进入个人空间,体验网络研修学习功能环境 。
2.开展信息技术应用能力测评 。
3.进入个人空间,根据选课指南选课 。
4.阅读“教学计划安排表”和考核要求,了解明确项目整体安排与要求。
5.加入工作坊,建立学习共同体。
第二阶段:聚焦信息技术创新教学的网络研修
学习时间:5月1日至5月31日
学习目标:学习理念篇、热点篇、技术篇、方法篇和案例篇课程内容
学习过程:
1.课程自主研修
(1)重构知识,提升素养——理念篇研修
(2)关注前沿,开阔视野——热点篇研
(3)触摸技术,整合教学——技术篇研修
(4)聚焦能力,精练技能——方法篇研修
(5)创新教学,重塑课堂——案例篇研
2.参与课程“主题研讨”及问题讨论
3.发表研修日志,完成考核作业,针对作业开展作业指导与互评
4.工作坊研讨活动
5.信息技术应用能手经验分享活动
6.参加微课程大赛(从现在开始着手设计微课)
第三阶段:校本研修实践
学习时间:6月1日至6月30日
学习目标:校本研修实践阶段
学习过程:
1.4月13日至4月30日 在本校完成一次信息技术应用专项技能测试考核,促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。
2.(1) 5月1日至5月31日,在本校以教研组为单位开展信息化教学设计活动,提交信息化教学设计方案。
( 2)在校内完成一次信息技术手段支持的课堂教学,促进“信息化教学实践”的训练与达成。
(3) 6月1日至6月30日,成果展示与总结
学习过程:
1.课例分享、交流活动
(1)研磨的课程制作成微课例上传至平台。
(2)以个人或学科工作坊为单位提交。
(3)线上同伴互评、专家课例点评
2.研修成果上传、分享与交流
3.完成培训后调查问卷和训后测评
4.培训总结
平时的教育教学工作任务重,压力大,有时可能会耽误培训学习,要克服一切困难,按时登录学习,积极参与讨论学习,按时完成作业,保证不要掉队。
评语时间 :2017-06-07 09:26:41