地理预习学习
发布者:刘存蕊 所属单位:清丰县第一初级中学 发布时间:2017-06-30
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教师必须在课前启发学生做好预习,队教材的理解是上好课的第一步,有了初步的了解,会有事半功倍的效果的。课堂上教师设置悬念,注重师生互动、生生互动,拉近与学生之间的距离。激发学生学习的积极性和主动性,提高了学生探究问题的积极性和主动性。例如于海老师在讲述海陆面积的时候,先提出问题,接着让学生分组通过实验解决问题。分工明确,一名同学闭眼点击地球仪10次,两人分别记录点击海陆的次数,一人记录大家总结的结论。采用情景教学,问题的设置具有层次性、梯度性,有对问题的情感体验,引导学生质疑、探究,又通过活动得出结论,不生搬硬套,学生在掌握知识的同时又获得了能力的提升。