当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

     数学的教学资源应怎样更好的和课程融合  新课程改革要求对新教材的本质和功能应重新认识，教师应改变原有的课程观，教材观和教学观，新课程的实施还要求教师应“用教材去教，而不是教教材。因为教材偿等于课程的内容，它只是课程的一种材料和范例，而教学的主要依据是标准，教师应该依据课程标准，利用已有的或可以创造的一切教学资源，包括对选定的进行必要的整合，从而使这些资源更好地适应教师的教学需求和学生的学习需求。  数学学科是一门逻辑严谨的，注重理解的学科。在寻求资源整合上应考虑该资源与数学教材目标相匹配，包括教材信息，教师教法风格，学生基础之间的匹配，从而形成一个平衡教学系统。  

       总之，教师要在深入理解和全面把握教材编写体系的基础上，根据自己所教学生认知发展规律和心理物，合理调整教材体系，形成自己的教学思路，促使学生积极主动地建构知识，全面实现课程目标。