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教师的教是基础，而培养学生的自主学习能力才是目的。在课堂上，教师除了作必要的知识讲解和指导外，应以学生活动为中心，学中有用，用中有学，培养学生学习的主动精神，创新精神和科学方法，努力提高学生自主学习英语的能力。如：看到教室里的桌子想到desk,黑板想到blackboard,钢笔想到pen，笔盒想到pencil等。看到周围的一切就用所学英语一一对应起来，创造一种英语的学习氛围。在讲解“Unit8 《How was your school trip?》”时，我设计了一个活动：你们周末都做了什么，让我们来谈论一下吧！小记者会采访你的。我们将用到本单元的句型“How was your last weekend? Did you go to …?”小记者依据表格信息进行采访，并记录采访结果。表格信息如下：

这个调查回顾了本单元的句型，改变了以前老师纯粹为讲句型而讲句型的方式，增加了句型学习的趣味性和学生学习的参与性和积极性，让学生自己归纳总结，提高了他们的自主学习能力，在采访中记住了本单元的重点句型，主动获取更多的知识。只有如此，我们才能突破每周几课时课堂学习英语的时间限制和几篇课文的材料限制，主动的开展课外阅读、写作和口头作文等活动，巩固提高运用英语的能力。