发布者：赵晓强 所属单位：南乐县城关镇中心学校 发布时间：2017-06-05 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
只有情和景和谐的统一，才能为学生创造和谐的学习环境，才能最大限度的激发学生的学习兴趣。
1.教师和学生积极向上的情感是提高自主能力的起点和前提。我们尽量在课堂上使用“Great! Wonderful! Congratulations to you! ”等语言来激励学生，使他们在愉悦的心情中学知识。
2.情境教学能把言、行、景、意融为一体，它有利于语言材料的操练、记忆和运用，活跃课堂气氛，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力，激发学习兴趣。在学习介词on, in, under时，我拿了一只玩具熊放在桌子上，说：“It’s on the desk”.放在桌子里面说：“ It’s in the desk”.放在桌子下面说：“It’s under the desk”.反复练习之后，我让学生一起做游戏，根据我的口令看谁做得正确。学生注意力非常集中。我说伸出你们的手，拿出一块橡皮。Begin! It’s on my hand .他们把橡皮放在手上。It’s in my hand.他们把橡皮握在手中。It’s under my hand.他们就把橡皮放在手背下方。虽然我没有讲这三个词的意思，但他们都能做对。而且很感兴趣。在情景游戏的学习中学生获得了知识的满足和兴趣，形成一种渴求知识的内在需要和动力，培养他们学习的主动性。