发布者：任自冉 所属单位：清丰县马村乡后姚村小学 发布时间：2017-06-27 浏览数( -) 【举报】
1、 认识6个汉字，能口头组词
2、 观察图，了解汉字的演变过程，说说人体各器官的作用。
重、难点：
1、重点：认识6个生字，口头组词。
2、难点：口头组词；了解汉字演变过程。
教学过程：
一、谈话导入新课
二、图文结合，认读“人”
1、 师出示图片，问：图上画的是什么？
2、 师教学生读，注音。
3、 利用形体帮助学生识记生字“人”。
4、 用“人”进行组词练习。
5、 引导生观察汉字演变过程。
三、了解人的五件宝，认读生字
1、 师出示小女孩的头像，说一说每一张脸上都有哪些器官组成。
2、 生反馈，师板书“耳”、“目”、“口”。
3、 引导生结合自己的生活实际，说说都用耳、目、口干什么？
4、 生反馈后，师小结它们的作用。
5、 师教生读这些生字，注音。
6、 利用实际器官形状识记生字“耳”、“目”、“口”。
7、 观察这些字的演变过程。
8、 引出另外两件宝“手”、“足”，出示手和足的图。
9、 师教生认读这两个字，注音。
10、通过实物识记字形。
11、引导生观察这两个字的演变过程。
四、拓展延伸
利用象形字猜其他字，如“刀”、“禾”、“雨”、“门”、“牛”。
五、巩固生字的认读
1、 师出示生字卡片，开火车读一读。
2、 齐读。
3、 指名上台标拼音，集体纠正。
六、总结课文
1、“人”、“手”、“足”、“口”、“耳”、“目”的音、形、组词。
2、了解这些生字的演变过程。