发布者:王亚兰 所属单位:清丰县仙庄镇张家中心小学 发布时间:2017-06-26 浏览数( -) 【举报】
万以内数的读数写数
(第三课时)
教学内容:
课本第85、86页例7和例8。
教学目标:
1、掌握万以内数的读写法,能正确读写万以内的数(包括万)
2、通过学习中间或末尾有0的四位数的读、写方法,加深对数位的认识和理解。
3、培养学生学习数学的兴趣的自信心,发展学生的数感。
教学重、难点:
中间或末尾有0的数的读、写方法。
教学准备:
计数器。
教学过程:
一、 愉快复习
1、在数位顺序表里面,从右边起,第一位是( ),第二位是( ),第三位是( ),第四位是( ),第五位是( )。
2、 2336
提问:你会读吗?怎样读?并说一说数的组成。
二、 轻松导入
前面我们学过了“千以内数的读法和写法”,今天我们来共同学习“万以内数的读写法”。(板书课题)
三、 师生互动,快乐教学
1、教学例7。
同学们,老师借用计数器拨一个数(3745),相信你们一定会读出来,这个数是多少?怎样写?
板书读、写出的数,问:它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的?
总结:万以内的数的读法也是从高位起,千位是几,就读几千、、、
2. (1)拨2080、6009
这两个数是几位数?最高位是什么位?这个数怎样读?谁能说出这个数的组成?
(学生试读,教师板书)
提问:这样的四位数和3745有什么不同?
第一个数中间的百位上和个位上都没有数。 第二个数百位和十位上没有数字。
提问:这样有0的四位数怎么读?
自己尝试读一读,再在小组内交流,然后回答。
小结:中间有一个0或两个0,只读一个“零”;末尾不管有几个0,都不读 。
3、教学例8
(1)出示:一千三百四十二
同学们,你们能借用计数器来拨出这个数吗?能写出来吗? (在千位上写1,百位上写3,十位上写4,个位上写2)
写得很对,万以内数的写法和前面学过的一样,从高位写起,几千就在千位上写几、、、、
(2)出示:三千零六十九 七千零一 二千七百 一万 借助课件指导学生在计数器上分别拨出这几个数。
(3)从计数器上能够看出,这些数都有哪些特点?
引导学生明白遇到有0的数的写法和千以内数字一样,中间或哪一位上一个也没有,就在那一位上写0.
(4)学生独立思考后,试着写一写,教师巡视,然后订正。
4、小结:3、
这节课你有什么收获?
四、愉快练习
1、 课本第86页做一做第1题,87页做一做第1题。练习十七第10、11题。
2、 作业:第86页“做一做”,第2题。
第88页练习十七,第5题、第7题、 第9题。