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学  科

语文

年  级

九年级

教学形式

新授课

教  师

郝诗鹏

单  位

濮阳市清丰县马村乡初级中学

课题名称

《鱼我所欲也》

学情分析

1.学生已经具备初步阅读文言文的能力，能主动积累常见实词的常用用法。

2.通过前文已学习的《孟子》两章大致了解了孟子的治国理想。

3.对社会上的常见不义行为，学生有时不能分辨其对错。

4.学生对文中出现的“鱼和熊掌不能兼得”、“舍生取义”等成语的运用还是有兴趣的、愿意做更进一步的学习，对学习传统的儒家思想还是有一定的学习积极性的。

教材分析

本节课在整本教材中占有重要位置，它是让我们在人的性善论的基础上努力保有“本心”，并发展它，丰富它，让我们保证人在社会生活中不迷失、不堕落，做一个纯洁正直的人的珍贵教材。本文和前文的《孟子》两章都是孟子思想的精髓。

教学目标

1.了解孟子的“舍生取义”的道德主张，领会文章的思想内涵。

2.背诵全文，积累常用实词和虚词的常见用法。

3.把握论证思路和运用举例、对比、比喻说理的论证方法。

教学重难点

重点：理解“舍生取义”的价值取向；在积累实词、梳理思路的基础上背诵全文。

难点：把握论证思路

教学策略：

1、使用多媒体课件，优化课堂结构。

2、用举例子方法帮学生理解“舍生取义”的价值取向；

   划分层次结构，概括段意，梳理论证思路。

教学过程与方法   

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一．

导入新课

二．

整体感知

三、疏通文意

四．

检测反馈

五．

个人看点

六．

总结经验

上节课我们学习了<《孟子》两章>，说说你从中了解到的孟子的治国理想。这节课我们学习《鱼我所欲也》，相信通过认真学习，我们一定能理解作者在向我们传播着什么。

师配乐朗读（力求背诵）

请同学们参考注释和译文疏通文意，并标划注释、补充注释。

1.请同学们回答字词句的翻译练习。

2.梳理论证思路，辨识论证方法。

1.你对本文论点有什么看法？能补充一些论据吗？（可道理的、可事实的）

2、文中“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”阐释了对“义”的认知，你认为这里“义”的内涵是指什么？并阐述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。

思考：通过学习本文，你获得了哪些阅读经验？

回答问题

1.听读，感知

2.自由练读

3.朗读展示

结合注释和工具书疏通文意

1.回答问题，查漏补缺。

2.划分结构层次，梳理思路，辨识论证方法。

思考、回答。

总结归纳

温故，以利于对孟子思想有整体的感知。

让学生在整体感知的基础上正确朗读，为背诵打基础。

有意识的积累实词，感知内容。

把握论点，理清论证过程，把握主旨。积累词句。

准确理解文章的精髓，树立正确的人生观。

不断积极好的学习方法。

板书设计

鱼我所欲也

                                               《 孟子》

中心论点：人应该保有“本心”

   义重于生，当义和生不能两全时应舍生取义

道理论证    比喻论证

举例论证    对比论证

分层作业设计    1.背诵全文。（全做）    

                2.完成《课时练》上的“基础积累”和“课内阅读”两题。（全做）

                3.完成《课时练》上的“综合运用”一题。（量力而行）