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做一名潇洒的老师

——《做一个会“偷懒”的教师》读后感

 “闲暇出智慧”，这是古希腊的格言。对于教师这一职业，“闲暇”这个词似乎与中小学教师无缘。大多教师的口头禅就是“忙”，于是有人忙得焦头烂额，有人忙得头晕眼花，有人忙得顾此失彼，有人甚至忙得过劳死。

在这样的背景下，学校推荐我们读了《做一个会“偷懒”的老师》这本书。读完后，深受启发，原来做老师也可以做得如此潇洒，只要“会偷懒”就行了。

如何才算做到“会偷懒”呢？结合书上的理论及自己的认识，笔者认为要做到以下几点：

一，        会“偷懒”的老师，要追求高效。

这里的“偷懒”，绝不是懈怠工作，做一天和尚撞一天钟。而是运用智慧，潇洒的工作，享受工作的一种良好地工作状态。

追求高效是“偷懒”的出发点，也是工作的落脚点。

哲人亚里士多德说过“科学与哲学来自闲暇。”每一次的科技发明都离不开气奇思妙想，而大多奇思妙想，目的都是追求高效。莱特兄弟在一次坐马车时，感觉马车有些慢，就想发明一种比马车更加快速的交通工具。偶然中从人们放风筝中得到启示，兄弟二人运用智慧，最终发明了世界上第一架飞机。

教育工作中，如果老师以追求高效为工作目的，就会不断尝试，不断创新，找到适合自己的教育手段，最终达到事半功倍的效果。能够花少量的时间，达到最高的效率。这样，老师就有了“偷懒”的资本，当教师自然也当得潇洒！

二，        会“偷懒”的老师，要眼观全局。

眼观全局，是会“偷懒”教师的基本素质。

古语云“扒了东墙补西墙，结果还是住破房。” 毛泽东同志曾说过“要树立一盘棋思想，要提倡顾全大局。”

现实中，工作与生活，个人与集体，教学与管理，学生与家长关系千丝万缕，大有牵一发而动全身之势。
     追求工作高效的教师，必定要遵循教育规律，从大局出发，协调好各种关系，以保证工作落实到位。

三，        会“偷懒”的老师，要分清主次。

 分清主次，是会“偷懒”教师的高效方法。。

   “金无足赤，人无完人。”教育工作千头万绪，要想事事完美，几乎做不到。在工作中，必定有轻重缓急之分，分清自己当务之急是什么，才不会胡子眉毛一起抓，忙的焦头烂额。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”只有跳出“庐山”，换一个角度，分清工作上的主次轻重，才能应对自如，工作起来才能从容不迫。从这种意义上说，懂得取舍，也是一种智慧；懂得取舍，方能大智若愚。

会偷懒的老师，正是理清了工作内容上的主次轻重关系，才能在别人忙得焦头烂额时，，自己有条不紊从容不迫地高效地工作。

四，        会“偷懒”的老师，要运筹帷幄。

运筹帷幄，是会“偷懒”教师高效的前提。

诸葛亮之所以能“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，是因为他对天下形势有了充分的了解，对人物进行了透彻的分析，明确了清晰的目标，制定了了严密的策略，调度有方，赏罚分明。

不是每一个人都能成为“诸葛亮”似的人物，但是我们借鉴他的工作方法，成为一名“会偷懒”的教师还是大有可能的。

会偷懒的老师，对自己的工作内容、工作对象，总是了若指掌，胸有成竹。所以比起不会偷懒的老师，多了一份从容和潇洒。

五，        会“偷懒”的老师，要相信学生。

相信学生，是会“偷懒”教师的高效法宝。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛：教是为了不教，管是为了不管。

古语云：“教学相长。”学生不仅是我们的教育对象，也是我们的朋友和助手。认识到这一点，就会相信孩子越来越好，越来越棒。相信孩子，我们就多了许多小帮手；相信孩子，我们就会有了许多期待；相信孩子，我们就会收获快乐和尊重。

会偷懒的教师，会充分发挥孩子的积极主动性，相信孩子并期待孩子天天进步。

六，        会“偷懒”的老师，要学会反思。

学会反思，是会“偷懒”教师的高效保证。

 “反思”一词，最早源于佛学，指人们对照佛祖的规训，对自己的行为和内心进行自我剖析，自我谴责，自我慰藉与自我律己，已达到灵魂升华的境界。

英国著名诺贝尔奖获得者，物理学者卢瑟福，是最早完成原子核裂变实验的科学家。有一天深夜，他看到实验室的灯还亮着，走进一看，自己的一个学生仍伏在工作台上做实验。他问道：“这么晚了，你还在干什么？”学生回答：“我在做试验。”“那你白天做什么呢？”“做实验。”“你早上也在工作吗？”“是的。”“你每天都如此吗？”“是的。”学生期待着赞赏。可是，卢瑟福却问道：“你这样天天到晚的工作，那么，你用什么时间思考呢？”

曾子曰：“五日三省吾身。”圣人尚且如此，何况我们凡人？会偷懒的老师，总是重反思，勤反思，善反思。我们教师在工作上不仅要低头“拉车”更要抬头看路，思考：前进的方向在哪里？如何才能“偷懒”又高效？

读完这本书，我第一个想到的老师是杨希平老师。

在工作中她从来都是从容而又潇洒的。我整天忙于批改作文时，发现杨老师一两天就该完了。请教她时，她说：“作文都要看，打分，但没有必要都细改。一个班从上中下三等学生中各抽20多本，详细批改后，就明白作文中存在的问题了。讲评后让学生针对性的修改自己的文章，这样也提高了学生的修改能力。”

备课时，她指导我从文体入手，夯实基础。授课中她指导我，一节课扎实一个知识点。有时候，课下，我也会跟她学习一两个瑜伽动作放松放松身心。每次见到她，都是看到她神采奕奕，意气风发。

像杨老师一样的老师，我们十中还有很多。优秀的教师就在我们身边，我来到十中两年时间里，受益匪浅。在与这些老师共事中，愿我们也逐渐成长为会“偷懒”的老师，做一名潇洒的人民老师。

最后我借鉴作者也改写《面朝大海  春暖花开》作结尾：

从明天起，

做一个会偷懒的老师

既智慧性地备课，上课，

又注重娱乐休息

从明天起

做一名会偷懒的老师

想象自己的办公室

面朝大海，春暖花开

从明天起

和每一位亲人互通信息

告诉他们，

我要做一名潇洒的老师